中班數學《漫遊魔法王國》教學反思

針對中班上半學期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫遊魔術王國》的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特徵。

《漫遊魔法王國》這節課，從一開始我就帶領幼兒走進魔法王國這個夢幻的世界裏。通過向幼兒呈現奇妙的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒，激發了幼兒的學習興趣和想象力，幼兒也能爭先恐後地説出生活中與圖形有密切聯繫的物品。我用鼓勵、啟發性的語言，建立激勵鼓舞的環境，讓幼兒不受任何的限制，保持開放的心態，使幼兒個性化潛能得到充分的發揮。

這一環節是本次活動的重點，通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形，初步理解三種形狀的簡單概念。同時，我也十分注意圖形和物體的區分，當幼兒説到西瓜等球體時，我能及時的糾正，並正確引導。告訴他們，當我們將西瓜切成兩半時，中間的那個面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強調物體的面。

本次活動我通過一系列的遊戲活動，達到了活動目標預設的要求。在活動中，枯燥的認知活動變成了幼兒喜愛的遊戲活動，讓幼兒在遊戲中掌握知識。通過幼兒的探究活動，培養了幼兒細緻的觀察能力，為幼兒認識各種圖形創造了寬鬆的環境。在活動中每個環節都能注重培養幼兒的觀察能力和操作能力，調動了幼兒的積極性主動性。環節與環節之間也較緊密，好像真的在漫遊一般。

當然，活動也存在很多問題。本次活動雖然進行的很順利，課堂氣氛也很好。但是，每節課都需要精益求精，活動的前兩個遊戲都用到了ppt展示，正是在執教過程中我發現ppt的製作沒有周全的考慮到它的實用性，只是完成任務式的。就如第二個遊戲，請小朋友們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫的哪裏，依次找出三個圖形。我只是運用繪畫工具畫出兩幅由各種形狀組成的畫。畫是靜態的，如果能製作成動態的，孩子通過用鼠標點擊正確部分，該部分就能放大或跳動，讓孩子們能更清楚地發現藏在畫裏的'圖形寶寶。我也相信此時的課堂氣氛會更好。這也説明了我製作課件的水平存在侷限性。在今後的教學中，應該努力向電腦方面擅長的老師學習製作課件的技能技巧，是自己各方面都得到提高。活動中我還存在很多經驗方面的問題，比如：上課的激情還達不到最佳狀態、存在背教案的現象、語言還不夠精煉、合理安排活動時間的同時要真正體現出活動的重點等。

通過本次活動，我深刻的體會到教學經驗需要慢慢地積累，在今後的教學活動中我會不斷學習和改進。不管是教案的設計，還是活動的組織，都應該在不斷地實施和反思中成長。