幼兒園大班數學教案《排序》及教學反思
活動目標:
1、幼兒按大小,多少,序數等進行1—5排序。
2、訓練幼兒排序能力,體驗排序遊戲帶來的快樂。
3、感知序數的方向性,初步使用序數詞來表示物體的位置。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
卡片,5個瓶子(裝有不同顏色並有刻度)、頭飾 、帶序號的5個小椅子、帶序號(1—5)的可掛脖子的紙牌 、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的`卡紙組成)。
活動過程:
一、激情引入
昨天我們班來了一名新小朋友,這個小朋友卻不知道站在隊伍的什麼位置?
二、排隊排序
1、*先請三名小朋友上前面來,請一名“老師”幫他們排隊
師:我先請一名小朋友當老師,這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊
* 四名小朋友排隊
師:剛才那名小“老師”排得不錯,我們都覺得很好,現在我再請兩名小朋友到前面來,一名繼續當小老師,幫助後上面的小朋友排到隊伍裏。
當排好後,老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊,按照從高到矮的順序,下面的小朋友當評委,看他排得對不對?
*五名小朋友排隊(同樣的方法,讓幼兒為五名小朋友排隊)
(這部分主要是讓幼兒學會目測高矮,能夠要據老師的要求從高到矮,或者從矮到高進行縱隊排列)
2、過渡:看來我們班的小朋友真的不錯,可以當老師了。 遇到了一個麻煩,想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊
教師出示5個不同的顏色,不同容量的瓶子,事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列,可以從多到少,也可以從少到多,排列後請幼兒説出排列的理由。
(注:幼兒可根據多少,也可以根據刻度的大小,還可以目測高低。)
過渡:小朋友最愛吃哪種水果呢?
3、教師這有5盤蘋果,請小朋友按照一定的順序進行排列!
教師出示5盤蘋果,每盤蘋果的個數由1—5個,可讓幼兒自由發揮:可以從多到少,也可以從少到多,只要説出理由即可。
4、過渡:小朋友有些累了。排了半天隊,先幫小朋友然後是瓶子和蘋果現在我想請表現不錯的小朋友玩一個“找椅子”的遊戲
遊戲規則:5名小朋友帶着5個不同的序號的紙牌,有5個按順序排序的椅子,每個椅子背上貼上序號(1—5),當老師説:“預備,坐”!小朋友可根據自己紙牌上數字去找椅子。看哪個小朋友又快又好!
(適當增加難度)將椅背上的數字去掉,根據老師的指令從左到右,或從右到左按1—5坐下,看哪個小朋友反應快。
(讓幼兒學會按序數排序)
三、 區域活動
過渡:遊戲結束了,下面到了自己動手的環節了
過程:教師給每一組小朋友發一套卡片,套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形
教師讓幼兒自己想象排序,其中發揚小朋友的團結協作精神,可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難,教師可給予提示,因為按大小排列顏色和圖形就不同,思維跨度較大!
教學反思
整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
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