中班數學教案設計漫遊魔法王國

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。

2、通過創設愉悦的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的慾望。

活動準備：

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術箱、魔法棒。

4、小熊、小狗、小蜜蜂的教具。

活動過程：

教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力。

（一）、開始部分：坐火車去魔法王國

師：“小朋友發現沒有，咱們班教室來了好多客人老師，來向客人老師問個好。今天呀，老師就帶着小朋友和客人老師一起去一個神祕的地方，你們想不想去？那我們一起坐上小火車出發吧！

（二）、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、遊戲：摸一摸“魔術箱”

（1）、師：“小朋友們，魔法王國到了，國王叫了好多寶寶來陪你們，但是他們藏在一隻奇妙的箱子裏，你們看就是這隻箱子，下面我們就請寶寶們出來吧”。教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？那就請小朋友們閉上小眼睛，大聲的數到三，裏面的東西才會出來”摸出一圓形卡片，問：“這是什麼？（卡片）它們是什麼形狀的？（圓形）問：日常生活中還有那些東西是圓形的？（啟發幼兒説出）

（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”當幼兒摸到後，要求説出生活中還有哪些這樣形狀的物品？遊戲反覆進行。

（3）、教師總結：魔術箱裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊説邊指相應的物品）老師這裏有三個魔法咒語，可以幫助你們又快又準的認出他們。圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。（教師用相應的圖形來引導幼兒説魔法咒語）

2、遊戲：比一比，誰的本領大

師：“小朋友們，都記住這三個魔法口訣了嗎？那老師要考考你們了！國王用魔法把正方形、三角形、圓形藏到了圖片裏，看看誰的本領大，能把他們找出來？國王要獎勵他們神奇的.魔術棒的。

3、遊戲：小動物找點心

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊變出小動物呢！魔法魔法真神奇，變出好多動物來。（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”（讓後面的教師拿出事先準備好的圖片）

幼：？？師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎麼了。”“小狗、小熊、小蜜蜂，你們怎麼啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們見不到媽媽給我們準備的點心了！”“小朋友們，我們來幫幫小動物吧！你們願不願意啊？”

師：“小狗説：他的點心是圓形的；小熊説：它的點心是三角形的；小蜜蜂説：它的點心是正方形的”。小朋友來魔法箱子裏找找他們的點心，然後送給這三個小動物吧。咋們班小朋友真棒，來誇誇自己！

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們説説它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒説出圖形的名稱）。師：“魔術王國裏還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也坐上小火車回家吧！”