三年級下冊《女媧補天》教學設計(人教版)(精選11篇)
在教學工作者實際的教學活動中,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編收集整理的三年級下冊《女媧補天》教學設計(人教版)(精選8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級下冊《女媧補天》教學設計 1
這是人教版三年級第八單元的一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處於水深火熱中的人們,冒着生命危險補天的故事。讚揚了女媧的勇敢、善良的品質;不怕危險、甘於奉獻的精神。
教學目標:
1.從女媧補天的“起因、經過、結果”中,發現各自的表達順序,積累生動的詞句,展開想象,學習積累性複述和創造性複述。
2.通過語言文字,感受女媧為拯救受苦受難的人們而不怕危險、不怕困難、甘於奉獻的形象以及神話的神奇魅力。
重點難點:
學習重點是從女媧補天的“起因、經過、結果”中,發現各自的表達順序,積累生動的詞句,展開想象,學習積累性複述和創造性複述;難點是通過語言文字,感受女媧為拯救受苦受難的人們而不怕危險、不怕困難、甘於奉獻的形象以及神話的神奇魅力。
設計思路:
神話傳説的特點是口耳相傳,對於語文教學來説,就是複述能力的培養。練習複述,要有“序”,即有順序;要有“形”,即有語言形式。那麼,本課教學中,就是要幫助學生學會:找到順序、運用詞語、展開想象。
教學流程
一、以“原因”為範例,滲透複述故事的要求,注重學法指導
1、回憶故事的起因、經過、結果。
今天,我們繼續學習流傳千古的神話故事《女媧補天》。咱們來測試一下自己的`記憶能力:不用翻書,你能説説女媧補天的起因嗎?經過?結果?
師:今天我們再來仔細讀讀這個故事,會有新的發現嗎?
2、感受災難的過程中,學習“找到順序、運用詞語、展開想象”的方法
師引讀:讓我們穿越時空隧道,回到那個神祕的遠古時代。自從女媧創造了人類,大地上到處是歡歌笑語,人們一直過着快樂幸福的生活。可是,有一天夜裏,女媧被一陣“轟隆隆”的雷聲驚醒了,她跑出門一看——
PPT:天哪,太可怕了!……掙扎。
(1)找到順序
讀ppt變紅詞語:天空、地、山岡、田野、山頂、水裏
師:你有什麼發現?生:……板書“找到順序”
師:讓我們關注這個順序,一起讀一讀這段話。(配樂朗讀,引入情境)
PPT:天哪,太可怕了!……
(2)運用詞語
師:讀了這段話,你發現哪些詞語寫出了可怕?
生:黑黑的大窟窿、震裂、一道道深溝、熊熊大火、洪水、圍困、掙扎
請學生按照順序、運用詞語講一講故事的起因。
師階段性小結:原來,抓住順序,運用詞語,我們就可以把故事的起因講得清清楚楚。
(3)展開想象。
師板書“圍困”,看看這兩個字,都是圍字框(塗紅),由這個“圍字框”,你彷彿看到了怎樣的災難?
生:……
師板書“掙扎”,看看這兩個字,都是提手旁(塗紅提手旁),由這個“提手旁”,你彷彿看到了什麼情景?
生:……
師:把你們剛才想到的,補充在括號裏,同桌互相説一説,開始。
PPT: 許多人被火圍困在山頂上,( )。許多人在水裏掙扎,( )。
3、呈現女媧補天的真正原因
PPT:女媧難過極了。
從這句話,你感受到女媧是一位怎樣的人類母親?(善良、愛心)
師:那現在你知道女媧補天的真正原因了嗎?(板書:拯救人類)開課時你們説的補天的原因是什麼?
師:看來,讀懂一個故事,的確是需要仔細體會的。現在請同學們運用“找到順序、運用詞語、展開想象”的方法,繼續學習女媧補天的經過。
二、梳理“經過”的主要情節,體會“找石”中女媧“人的情感”,感受“煉石”中女媧“神的力量”。
1.女媧為拯救人類做了哪幾件事?
第一步,找到順序。概括板書:求雨滅火、造船救人、尋石煉石補天。
2.重點學習“尋石、煉石”
(1)自由讀有關 “尋石” 的描寫,想一想:這是一次怎樣的尋找?
第二步,運用詞語。從哪些詞語,你感受到了女媧的艱辛?(幾天幾夜、找啊找啊、終於)
第三步:展開想象。由“幾天幾夜、找啊找啊”展開想象,你會把這個故事變得更精彩。
女媧尋石記
女媧決定冒着生命危險,去尋找五彩石。她忙了幾天幾夜,她翻過 ;她渡過 ;她找遍了 ;她找遍了 ;女媧找啊找啊,渴了, ;餓了, ;累了, 。終於,在一眼清清的泉水中找到了純青石。(作業紙)
(2)多個學生展示彙報。
(3)感情朗讀
(4)讀“煉石補天”後問:神奇嗎?(神奇)哪些詞句讓你感受到了神奇?(如:只見金光四射,大窟窿立刻被補好了。)
找女媧煉石補天的動作詞。(口頭彙報)
按照動作的順序,講講煉石補天的經過,用上 “神奇”的詞語
(5)展開想象:天上的大窟窿補好了,災難終於過去了,世界會是什麼模樣?
PPT:天哪,真是太美好了!天空 ( );大地( );山岡( );田野( );許多人( );許多人( )。
(板書“幸福生活”)
師:從表面看,故事的結果是把天補好了,而通過用心讀課文,我們才明白,原來補天的真正結果是——人們又過上了幸福的生活。
三、總結文本主旨,總結複述方法,挑戰完整複述。
PPT:現在,人們常常看見天邊五彩的雲霞,傳説那就是女媧補天的地方。
師:當人們看到天邊的雲霞,就會想到( ),就會講起( )。
師:課文學完了,給同學們一個考驗記憶力的挑戰!能不能按照起因、經過、結果的順序,運用積累的詞語,展開想象,把這個故事有聲有色地講給你的爸爸媽媽聽。
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