蘇教版國小四年級上冊霧凇教案

（一）

　　教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課17個生字，其中田字格前面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個造句。

3、瞭解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

一、複習《九九歌》揭示課題。

1、複習《九九歌》

⑴同學們，以前學過的《九九歌》還記得嗎？誰來為大家背一背？

⑵指名背誦。

⑶你知道最冷的時候嗎？

2、揭示課題。

⑴在這三九嚴寒，大地冰封之際，吉林的霧凇可是聞名全國的呀！它與長江三峽、雲南石林，桂林山水合稱為中國四大奇觀。

⑵出示掛圖，板書課題。

①指導“凇”字字形，左邊是“冫”，不能寫成“氵”。

②指導學生觀看掛圖，初步感知霧凇景觀。

霧凇是水汽遇冷在樹枝上結成的冰花，俗稱樹掛。這麼奇特、美麗的霧凇景觀是怎麼形成的呢？今天，我們就來學習一篇新課文。

二、初讀課文。

1、範讀討論。

⑴範讀全文，體會霧凇的`美麗、奇特，學生邊聽邊思考：你知道了什麼？

⑵讀後指名回答。

2、自讀課文。

⑴出示自讀要求：

①輕讀課文，邊讀劃出生詞，對照生字表讀準字音。

②讀順句子，長句間注意停頓。

③讀通全文，標出自然段序號。

⑵學生按要求自讀課文。

⑶檢查自讀情況。

①抽讀詞語卡片，注意糾正下列字的讀音：封、凝、零、凇、瓊等。

②指讀長句如：“這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。”等

③指名分自然段讀課文。

三、精讀課文第1段。

1、自由讀第一自然段，看看你明白了什麼？

2、交流。

3、提問：為什麼吉林霧凇會成為聞名全國的奇觀呢？你從哪些詞句看出來？

4、自讀，分小組討論。

5、小組彙報，看圖理解“潔白晶瑩”、“綴滿”、“銀光閃爍”。

6、指導朗讀。（讀出霧凇的美麗、奇特，讀出自豪的語氣。）

7、練習背誦。

①自由練背。

②看掛圖，板書試背。

③指名背誦，評議

④願背的齊背。

　　第二課時

一、看圖，背誦第一節。

師述：（指圖）同學們，看！這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。作者用極為生動的語言對它進行了描繪。誰能看圖背誦第1自然段？

學生背誦第一自然段。

二、學習第二節。

師述：潔白晶瑩、銀光閃爍，多美的霧凇景象啊！它是怎麼形成的呢？請大家自由讀讀第2節，邊讀邊思考，看看你明白了什麼？

1、自由讀課文。

2、交流。

a、古人云：學貴自得。通過讀、想必同學們一定有不少收穫，説説你讀出了什麼？（個別交流）

b、你還有什麼不明白的？（集疑、解疑）

3、指導朗讀：

①選擇讀。

師述：讀第2節，你喜歡讀哪幾句就讀哪幾句，但要儘量把它讀好。

自由練讀。

②指名讀。

③突出重點讀。

（出示重點）

a、你説説你們為什麼喜歡這些句子嗎？

b、指名讀，評價。

c、練習背誦，看看誰記得快？記得牢？

d、指名背。

三、學習第三節。

師述：在這寒冷的夜裏，霧凇悄悄地形成了。當第二天清早，人們漫步在松花江邊，看到這突如其來的美景，會怎麼讚歎呢？

①指名讀第3節。

②板書：

千姿百態寫出了什麼？

瓊枝玉樹又寫出了什麼？“瓊”是什麼意思？

③看到這千姿百態的瓊枝玉樹，人們會怎麼讚歎呢？

指名後出示：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

你懂這句話的意思嗎？

四、導遊：

師述：吉林霧凇美不勝收，聞名全國，一定吸引了不少遊人。我們很多人都沒去過吉林，都想一睹吉林霧凇的風景，如果你是吉林當地一個小朋友，大夥想請你做個導遊，你想怎麼介紹呢？下面分小組討論，過一會兒，我們比一比，看誰當得像？當得好？

a、小組討論。

b、指名當，評價。

五、遊客：

如果我們換個角色，你此時是一個正漫步在松花江邊的一個遊客，有生以來第一次看到這美麗的霧凇，你會怎麼説？怎麼想呢？

（二）

　　一、導入揭題

同學們都知道冬天最冷是在什麼時候呢？（三九時節），是啊，三九嚴寒，大地冰封，我國的吉林呀更是冷到了零下30攝氏度左右，但那兒的霧凇卻以“冬天裏的春天”般詩情畫意的美而聞名全國。今天就讓我們與導遊一起走進吉林去欣賞霧凇。

　　二、課件出示霧凇圖，欣賞美景，説説你的感受。

　　三、研讀第一段：

1、課文中又是怎樣説的？自由讀，抓住文中的詞説説自己的感悟。

2、全班交流

（板書：潔白晶瑩，綴滿，銀光閃爍）

3、指導朗讀（自由讀、指名讀、評讀、齊讀）

　　四、學習第二段：

1、導入：多麼美麗的、奇特的景象，可是你知道為什麼會有霧凇呢？

2、單擊：出示思考題：

1）、同學們，你知道為什麼會有霧凇嗎？

2）、你明白霧凇是怎樣形成的嗎？

3、單擊1：先聽導遊如何介紹的。然後讀讀課文，用“因為……所以……”的句式説説為什麼會有霧凇？

4、小組討論再全班交流

5、討論思考2：先讀讀課文，用“先……再……然後……”的句式説説霧凇的形成過程。

6、有感情地練讀、指名讀、評讀這一段。

　　五、導讀第三段：

1、(單擊：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開!)

(板書：千姿百態，瓊枝玉樹)

2、你們還想讚歎它嗎？

　　六、實踐活動

1、“千崖冰玉里，萬峯水晶中”，吉林霧凇以其儀態萬千、獨具風韻的美吸引了成千上萬的中外遊客，現在誰願意做個小導遊，介紹一下吉林的奇觀。

2、小組內先準備，然後選派代表來講，我們還要評出最佳期導遊呢！(學生作小導遊)

二、總結

三、作業