大班認識雨的科學教學設計

活動目標：

1、幼兒通過觀看知識小故事，來認識雨。

2、幼兒通過動手做實驗，瞭解雨的形成原因。

3、幼兒具有一定的觀察能力和語言表達能力。

4、體驗探究的樂趣。

活動準備：

1、雨的形成的課件：小水滴旅行記，雷聲和雨聲的錄音，知識小故事：雨天的光盤

2、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水

3、電腦、電視機

活動過程：

（一）請幼兒聽聲音，引出活動內容：

師：今天，陳老師想請小朋友們聽一段很奇妙的聲音，是什麼聲音呢？我們一起來聽聽吧！

幼兒：打雷的聲音，下雨的聲音

（二）請幼兒觀看知識小故事＜＜雨天＞＞認識雨，通過看知識小故事，幼兒自己能説出：

1、下雨時的天空是什麼樣的？

2、雨是什麼樣子的？

3、小朋友的心情是怎樣的，農民伯伯的心情是怎樣的？

（三）引導幼兒瞭解雨的形成原因

1、請幼兒自由説出雨是怎麼形成的？（老天爺傷心的`哭了；是天上的玉帝讓下雨的；打雷了，就會下雨了……）

2、教師介紹實驗器材，幼兒操作，教師輔導

1）讓幼兒先將試管裏的水加熱，看看有什麼現象？

幼兒1：有氣泡

幼兒2：有氣從試管口冒出來。

幼兒3：有水蒸氣

幼兒4：有響聲

……

2）請幼兒將玻璃片放在試管口的上方，説説你又發現了什麼？

幼兒1：玻璃片上有水

幼兒2：玻璃片上有氣

（過了幾分鐘）

幼兒3：我發現玻璃片上有水珠

幼兒4：我發現玻璃片上的水珠掉下來了

（很多小朋友都發現了這個現象）

3）實驗完成，請幼兒通過剛才的實驗，再來説一説：雨的怎樣形成的？

幼兒：水加熱以後，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快託不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。（幼兒自己總結）

4）幼兒觀看雨的形成的課件：小水滴旅行記，更深一步瞭解雨的形成的原因。

（四）請幼兒説説自己喜不喜歡雨天，為什麼？下雨時的心情又是怎樣的？

活動結束：

通過這次的活動，滿足了孩子們的求知慾，培養了孩子們動手操作的能力，讓孩子學會尋找問題，根據問題的難易程度來尋找答案，不怕困難。希望孩子們能在今後的活動中有更突出的表現。