認識數字5的中班教學設計

一． 活動目標：

1. 較熟練地掌握5的數數，認識“5”，知道它所表示的含義。

2. 通過遊戲激發幼兒對數學活動的興趣。

二． 活動準備：

空瓶子一隻，硬幣、珠子、鈕釦若干

1---5的數字卡片每人一套

夾子每人15個

數字火車

　　三． 活動過程：

　　1. 遊戲：“看數拍手”

今天老師要和小朋友來玩一個遊戲，叫“看數拍手”。這是幾？（2）小朋友應該拍幾下？，請小朋友聽到“預備拍手”後一起拍手。

　　2. 遊戲：聽音猜數。

（1）。教師一粒一粒地想空瓶子裏裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子裏的聲音，猜猜瓶子裏裝了幾枚（4枚）硬幣。

（2）。倒出瓶子裏的硬幣，讓幼兒數一數，驗證自己猜得對不對。

（3）。教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現在瓶子裏有幾枚硬幣，並驗證。

（4）。教師向空瓶子裏裝5顆珠子，5顆鈕釦，請幼兒聽音猜數。

　　2.認識數字“5”。

（1）。提問5枚硬幣，5顆鈕釦，5顆珠子都可以用數字幾來表示？教師出示相應的數字卡片，請幼兒認讀，分析字形。

（2）。如果老師想用小點點來表示，可以用幾個小點點，2呢，3呢？

　　3.夾子游戲。

（1）、數物匹配遊戲。

師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個小點點來表示，它應該找幾個夾子做好朋友。依次類推，（請小朋友來夾）

你們都這麼能幹，後面還有很多數字寶寶也想找夾子朋友，要請小朋友來幫忙，你願意嗎？記住，夾夾子的時候要先看看數字，在想想要夾幾個夾子？如果是3，要夾幾個呢？。。。

（2）、幼兒操作，給點卡夾上相應數量的.夾子。

教師：先數數卡片上有幾個點？（看看卡片上數字是幾？）再想一想應該給它送幾個夾子？

（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應數量的夾子，教師巡迴觀察指導，檢查幼兒的完成情況，引導先完成的幼兒按照數量多少進行排序。

（4）、教師小結驗證：你夾對了嗎？請把數字1，舉起來，數字1要夾幾個夾子，數數你夾對了嗎？幼兒與老師一起點數自己的夾子。

　　4、數字火車，分類整理。

（1）。教師出示數字火車，“看看我們的火車有幾節車廂”引導幼兒認識數字火車上的數字。

（2） 。做遊戲“坐火車”，把數字寶寶和夾子送到相應的車廂。

數字寶寶和夾子都累了，要坐上數字火車回家了，請你看一看，1號車廂要坐誰？（師幼一起驗證是否正確）後面的車廂也一樣，把你的卡片送到相應的車廂。

（3）、結束：數字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也一起坐上火車去玩吧！