《竹影》優秀課程教學設計
【教學目標】
一、知識與能力
1、體味本文生動形象的描寫。
2、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。
3、瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。
二、過程與方法
自主、合作、探究
三、情感態度與價值觀
鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。
【學習重點】
學習本文生動形象的描寫,體會文章表現的童真、童趣。
【課時安排】
一課時
【課前準備】
1、初讀課文,瞭解課文大意。
2、將預習中發現的問題寫在作業本上。
3、查找有關的豐子愷的資料。
【教學設計】
一、展示自己的風采
(課外積累惜時的名句)
二、導語
在我們成長的過程中,有幸福的回憶,有美好的嚮往,當然也會有小小的煩惱。那麼,我們為這仰慕的名人,他們的.童年生活你瞭解嗎?
前面我們已經學過幾篇這樣的文章,誰能説給大家聽一聽?(例如:)
三、信息箱
請同學們談談你對豐子愷的瞭解。
四、整體感知
請同學們速讀課文,感知課文大意,看誰説得棒:
1、你認為哪些字容易讀錯?給大家提示一下。
2、用簡潔的一句話概括課文的內容。
3、課文題為竹影,它是寫景──竹之影呢?還是主要寫人物活動?
4、本文除寫人物活動外,作者在體文中究竟要表現什麼樣的中心?
(過渡語)童心童趣是天真爛漫的,月光下的竹影牽動了天真無邪的心,孩子們在婆娑的竹影中,感受到美,於是,他們開始本能的畫畫,這一切,被一位具有深厚藝術功底的基本特徵。讓我們也來領略一下這種寓教於樂的匠心美。
五、你品味到美了嗎
再次瀏覽課文,勾畫文中你認為最美的語句,並試着説明理由。(分組合作,每組選代表發言)
總結:通過大家的細細品味,我們可以發現本文的作者運用生動、形象的語言,同時藉助大量的修辭手法,如比喻、擬人等,把我們帶入了孩子們的童稚活動中,也讓我們進入了美的世界
六、比較鑑賞
瞭解中國畫與西洋畫的不同點。
七、欣賞延伸
1、名人與竹:蒐集有關畫竹的名家或關於竹的名句,名篇。
2、竹之悟:有人説,竹──每前進一步都要做一個小結;也有人説,竹──外強內幹。你認為呢?請你聯繫實際,説説你的感想。
八、質疑大挑戰
你還有什麼不明白的問題嗎?
(過渡)大家在童年時都做過哪些遊戲?(生答)
其實,你留心一下,你也許進行着一種藝術的創造,也許會有藝術上的發現,讓我們走進童年
九、走進童年
1、敍説一下一段童年的往事。
要求:用語簡潔,盡表現童真、童趣。
2、小結:一去不返的童年是美好的,只要你們擁有一顆童心,就能擁有童年般的快樂;看似平凡的生活美好的,只要你們擁有一顆愛心和一雙敏鋭的眼睛,你們就能發現生活中美好的東西無處不在-
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