《複習10以內的加法、減法》幼兒園大班數學課教案（通用11篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《複習10以內的加法、減法》幼兒園大班數學課教案，希望對大家有所幫助。

《複習10以內的加法、減法》幼兒園大班數學課教案 篇1

活動目標：

1.複習10以內的加法、減法。

2.能積極參加數學活動，大膽回答問題。

3.養成良好的操作習慣，操作完成後將物品歸還原處。

活動準備：

1.焦距準備：2個塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"(上面寫有10以內的算式)

2、學具準備：雙色圓片10個(正面是紅色、反面是藍色)，算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。

活動過程：

一、準備活動。

遊戲：拍手問答遊戲。教師提問10以內的分解組成，幼兒回答。教師問到："小朋友，我問你，10可以分成幾和幾?"幼兒回答："X老師，告訴你，10可以分成1和9、2和8、3和7……

二、遊戲活動。

創設遊戲情景：遊戲連環套。遊戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做遊戲，於是國王派使者送來了許多的`遊戲。今天我們就一起玩個夠。

1.遊戲"雙色卡"。有那10個雙色卡(正面是紅色、反面是藍色)向上拋去，雙色卡落地後，數一數紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來有多少片?教師將幼兒説的答案用算式在黑板上列出來。

2.遊戲"扣碗"5人一組，每組準備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數一數桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調整瓶蓋的總數來複習10以內的減法。

3.遊戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞，裏面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞裏抓出紅棗，數一數抓了幾個紅棗，算算盒子裏還有幾個紅棗。

4.遊戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發出命令後，兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以內加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等於號的後面，跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進行，相同時間裏哪隊雲的糧食多為勝利。

三、分組活動。

1.雙色圓片遊戲，幼兒操作雙色圓片完成算式後，把得數填寫在方框裏。

2.撲克牌遊戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數減去小的數，或者將兩張牌合起來列加法算式。

3.下棋遊戲。2到4人為一組玩飛行棋遊戲，每人兩次擲2次，顯示的點數相加就是飛機要走的步數，最後誰先到達中點誰就是勝利。

4.交流小結：

《複習10以內的加法、減法》幼兒園大班數學課教案 篇2

一、教學內容：

蘇教版一年級上冊第八單元66、67頁

二、教學目標：

1.認知目標：通過觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，並正確計算得數是10的加法和相應的減法。

2.情感目標：在生動活潑的情境和遊戲中，激發學生的學習興趣，培養合作意識，主動探索的精神。

3.能力目標：培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。

三、教學重點難點

重點：掌握得數是10的加法和10減幾的計算方法

難點：正確計算10的加減法和10減幾

四、教學準備

多媒體課件

五、教學過程：

（一）、猜謎語，導入新課

“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算畫圖畫，光會幹活不説話。”謎底是我們身體的某一部分，請小朋友猜猜是什麼？

我們每個人都有一雙手，平時不論讀書還是寫字都離不開它。請小朋友舉起你的雙手，看一看，數一數，一共有幾個手指頭？師：我們以前掌握了關於數字10的哪些知識呢？出示10以內的分與合習題，指名回答問題。

（二）、圖片引入，學習新知。

師：關於以前學過的10的知識小朋友們掌握的真不錯，老師要為你們豎起大拇指。小朋友們，平常你們喜歡踢足球嗎？今天，我們也來進行一場有趣的數學“足球”賽。

（出示主題圖）師：小朋友在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？……

講述：小朋友觀察的真仔細。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。請小朋友們再觀察這幅圖片，你能提出哪些數學問題呢？

師：今天這節課咱們主要解決球隊一共有多少人；黃隊有多少人；綠隊有多少人這三個問題。

師：咱們先看第一個問題。可以怎麼列式解決呢？

列式：4+6=106+4=10式子10-6=4和10-4=6又分別表示什麼呢？……………

（三）、鞏固練習

1、基礎訓練

（1）觀察列算式

師：觀看完比賽，大家都累了。咱們吃點櫻桃放鬆下。觀察這幅圖片，你能列出四道算式嗎？自己在本子上列一列吧！教師巡視（請一名小朋友到黑板上列算式）

（2）拋花片列算式

師：小朋友們這節課的知識學得真不錯。接下來我們玩一個拋一拋的遊戲，四人一小組領十個花片拋一拋，找出正面朝上的幾個，反面朝上的幾個。每種情況列出四道算式，明白了嗎？開始行動吧！時間五分鐘。

師：誰來彙報一下你們的成果。

2、鞏固延伸

師：你們太厲害，找到了關於10的所有加減法。動物樂園的小動物想來考考大家，你們有信心嗎？

（1）10的加法練習

師：有自信心就成功了一半。首先來接受大象爺爺的考驗，他手中有12張數字卡。老師把它張貼到黑板上。現在請小朋友們模仿大象爺爺的做法，找到相加得數為10的兩張數字卡並寫出兩道數學算式，明白了嗎？我現在請一名小朋友上來找到的一個得數為10的兩張數字卡。

師：好！現在大家給他一塊寫出與之對應的兩道加法算式。寫好了。同桌之間先互相檢查下。…………

（2）10的減法練習

孔雀姐姐張開了自己美麗的羽毛，她彷彿在説：“恭喜大家通過了大爺爺的考驗。你們能算出我身上10的減法算式的得數嗎？”師：小朋友們太厲害，孔雀姐姐甘拜下風。

（3）10的`減法應用

師：勤勞的小蜜蜂也匆匆忙忙的趕來了，小蜜蜂説“藍藍小朋友種了10棵向日葵。”咱們看看藍藍摘了幾棵向日葵啊？對三棵。小蜜蜂又問了：那還剩多少棵向日葵可以讓我採蜜呢？你能用本節課的知識列式解決嗎？

師：我請兩名小朋友把算式列在黑板上，其他小朋友在自己的練習本上列。…………

（4）10以內加減法拓展練習（猜猜我是數字幾）

師：小朋友們真厲害！通過了大象爺爺、孔雀姐姐和勤勞的小蜂蜜的考驗。小動物們説：不信你們這麼厲害。所以小灰灰召集了八名許多小動物齊上陣來考驗大家。小動物説“你們知道我是數字幾嗎？”

師：咱們去看看吧。通過第一個算式你們知道小馬是數字幾嗎？

為什麼？…………

（四）、課堂總結

師：經過這麼多考驗小朋友們都勝利了，小動物對小朋友們佩服的五體投地，伸出了大拇指。你們覺得自己棒不棒？你們學的開心？

這節課我們學會了什麼啊？

小朋友們説的真好！老師希望你們每節課都有這樣出色表現。這節課到此結束！

六、教學反思

本節課學習的是《得數是10的加法和相應減法》，但是在這節課之前，小朋友們對於10以內的加減法基本上都是會的，因此，本節課應該在學生原有的基礎上，加強學生口算能力，理解加法和減法之間的關係，能熟練的根據一幅圖寫出四道算式，並能初步體會四道算式之間的關係。但是這些要求對一些基礎較薄弱的學生還是有點勉強，因此對於他們，我是希望他們能熟練的10以內的加減法，能根據一張圖寫出四道算式。

教學時，通過創設學生熟悉的生活情境，引導學生從已有的經驗入手，既調動了學生的學習積極性，又提高的學習的效率。在出示課件的時候，學生對於如何完整的表達這張圖的信息也比較熟練的，因此這點他們很快的把四道算式列出來了。但是這樣，我還是要求他們用三句話表達每個算式所表示的意思，並幫他們總結了以下得數是10的加法和減法的計算方法。教學試一試的時候也是用同樣的方式，讓他們能表達出題目的意思，理解每道算式的含義，目的是讓一些基礎還不是很紮實的學生進一步加深印象。

在後面的練習裏，為了讓學生更好地掌握，我設計了一些遊戲，通過把所有10以內的加減法算式都總結出來，在黑板上板書，讓學生直觀地觀察，以便他們更好地掌握10以內的加減法。

本節課的教學總體上達到了預期的效果，但是對於學生的良好的學習習慣的養成還是需要下點功夫。

《複習10以內的加法、減法》幼兒園大班數學課教案 篇3

活動內容：

10以內序數

活動目標：

1、培養幼兒學習序數的興趣，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。

2、提高幼兒正確運用序數詞表示物體排列次序的能力。

3、引導幼兒學習從不同方向辨別10以內的序數，能夠在教師幫助下嘗試正確説出觀察結果。

活動重點：

能用序數詞表示物體排列次序。

活動難點：

能從不同方向用序數詞表述物體的次序。

活動準備：

物質：白板、貼絨教具(若干)、1—10數字卡片、果盤

知識：幼兒已有的序數經驗

活動形式:：

集體教學,集體和個體相結合。

活動過程：

一、導入

遊戲“排排座坐火車”，隨着遊戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標誌。提問：“你坐在第幾個座位上面?”讓幼兒回憶複習以前學過的`序數知識。

二、展開

1、認識10以內序數

(1)教師出示台階和花朵貼絨，請幼兒數一數有幾級台階，幾朵花。接着把各種花逐個放上不同的台階，請幾名幼兒從下面開始數，説説10朵不同顏色的花分別在第幾級台階。

(2)請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的台階上，分別説一説自己擺放的是什顏色的花，從下面開始數，擺在第幾台階，其他幼兒評判説得對不對。

2、區分基數和序數

(1)教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再説一説從左到右(或説從右到左開始數)每個盤子的順序。幼兒數對以後，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾朵花，引導幼兒發現盤子裏有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎麼不一樣，引導幼兒進行討論。然後教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是説有幾件東西，一個是説排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手裏的圖片任意排隊，互相説各個果盤的次序，並數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3、活動延伸：遊戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的遊戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，説出自己抽到的是什麼數，然後按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子裏，直到組裏所有的幼兒都跳進格子裏。(户外活動進行)

三、結束

教師小結，對活動過程中回答問題好的幼兒提出表揚，鼓勵幼兒大膽發言，積極動腦。

《複習10以內的加法、減法》幼兒園大班數學課教案 篇4

活動目標：

1.正確感知7以內的數量，能手口一致點數，按數取物，比較7以內數量多少。

2.嘗試從身邊事物中尋找數與物的關係，通過夾子游戲提高動手操作能力。

3.體驗數學活動的樂趣，養成良好的整理習慣。

活動準備：

各種夾子（數量多）、毛線7根

1-7的數字卡片、點子卡片一套、自制大骰子一顆

衣服卡片人手一份（上面寫有7以內的`數字或點子）、晾衣繩7根（備註有數字1-7）

活動過程：

一、聽信號夾夾子——手口一致看夾點數，感知7以內的數量。

（出示夾子）這是什麼？你在哪裏看見過它？今天我們就和夾子一起來做遊戲。你們看，老師身上夾了幾個夾子？x個夾子可以用幾個點點來表示？還可以用數字幾來表示？（將夾子夾在毛線上，將相應點卡、數卡貼於旁邊）

師：誰也想來玩夾夾子的遊戲？我先請3個小朋友來玩，其他孩子我們來唱一首歌，夾夾子的小朋友到我們唱歌了就開始夾，我們唱玩了就停止你夾夾子的動作。準備好了嗎？（3名幼兒聽信號夾夾子）

師：誰來説説自己身上夾了幾個夾子？x個夾子可以用幾個點點來表示？還可以用數字幾來表示？（方法同上）

我們一起來玩一玩好嗎？（集體玩夾夾子游戲）

二、看數字夾夾子。

師：接下去我要改變遊戲方法，我來指數字，請你來夾夾子。我點3你夾3，看誰夾得快又對，夾好快快舉小手。（教師分別指不同的數字，幼兒看數字夾夾子。）

三、按要求夾夾子——夾比某一個數多1或少1數量的夾子。

師：（出示大骰子）你們認識它嗎？今天它也要和我們一起玩遊戲。待會我先扔骰子，然後你夾夾子，但是你夾的夾子數量要比我扔的數多1。（教師扔骰子，幼兒按要求夾夾子，請幼兒相互檢查和糾正）

師：好，接着我要改變遊戲規則了，你們夾的夾子數量比我扔的骰子數要少1。（請幼兒相互檢查和糾正）

四、衣服上夾子，數物匹配。

1、教師出示衣服，幼兒自由選擇。

師：老師帶來了很多的衣服，你們看有哪些？這些衣服上面都有一個共同的特點，你發現了什麼？（有數字、點子）如果是數字4你覺得這件衣服需要幾個夾子？

2、給衣服夾夾子。

幼兒按照衣服上的數字或點子給衣服夾相應數量的夾子。

五、晾衣服。

1、師：衣服都夾好夾子了，你們看，老師給大家準備了晾衣繩，每條晾衣繩旁都有數字，我們一起來看一下：1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鈎來買菜，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草。小朋友們，我們一起來晾衣服吧。請你對照衣服上的點子或數字，將衣服晾到相應數字的晾衣繩上。

2、收拾整理剩餘的夾子出活動室。

《複習10以內的加法、減法》幼兒園大班數學課教案 篇5

教育目標：

1、 正確認讀10以內的數字

2、 學習按順序觀察的方法

3、 遇到困難樂於動腦筋想辦法

教學內容：

A組：

遊戲：

找數字（選自《快樂家園》）

B組：

遊戲：

有趣的數字

教學形式：

小集中活動

根據幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動同時進行。

教學準備：

A組：

活動前請小朋友將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；1——10的數字卡片一套；268、470、146等大數卡一套；

漂亮的摸盒一個。

B組：

1——10規範數字卡片一套，擬人化數字卡片一套，由數字組合成的魔術師頭像畫一張，畫有1——10個物體的圖片一套。

教學過程：

A組：

1、激趣：

出示數卡，認讀數字1——10。並請幼兒説一説在日常生活中我們在哪些地方能看到數字，引導幼兒對數字發生興趣。然後出示數字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在牆上邊請幼兒認讀。

2、促思：

電話機上有哪幾個數字？請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數字，把它們連起來念一念，看一看牆上哪一張卡片是電話中缺少的數字卡，解決教學重點。

3、 導學：

遊戲：

摸盒找數字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，並在牆上找相應的數卡，答對者再摸一張。遊戲可反覆進行，以此完成教學重點，增強遊戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況，瞭解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難，適時指導，突破難點。

4、 活動小結（略）。

B組：

1、認識書寫規範的數字。看一看，數一數，每張圖片上的物體用數字幾來表示，請幼兒找出相應的'數字卡片（規範的。）並請幼兒想一想這幾個數字長得像什麼？

2、找一找1——10還少哪些數字？先請幼兒憑着自己的記憶找，若找不到可請幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現的數字，幫助幼兒找到空缺的數字。重點區分“6”和“9”，並找出10和其它數字的不同，強調1在前，0在後。

3、認識擬人化的數字，幫助幼兒形象記憶每個數字的外形特徵。

4、辨別書寫不規範和擺放不規則的數字，提高幼兒的辨別能力。“把這些數字靠在一起，你們看變成了什麼？找一找魔術師身上都有數字幾？這些數字是魔術師的什麼？”引導幼兒按順序觀察，大膽想象。

5、活動小結（略）。

《複習10以內的加法、減法》幼兒園大班數學課教案 篇6

活動目標

（一）引導幼兒認識8和9的相鄰數。

（二）培養幼兒探索數量關係的興趣。

（三）積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

（四）瞭解多與少的相對性。

教學準備

1、課程軟件

2、教案

3、教具

活動過程

1、教學遊戲

（一）認知學習：學習10以內的序數。

遊戲操作：進入遊戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反覆點擊小動物，鞏固複習認讀數字，提高點數1—10的能力。

老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它後面的小貓是第幾名？"

2、教學遊戲

（二）課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物塗上顏色。

遊戲操作：進入遊戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。

根據提示音的'要求給小動物塗上顏色。如果選錯小動物顏色是塗不上的。完成關卡後進入下一關卡説出排在第一、第五、第七的都是什麼小動物。完成後點擊返回按鈕。

老師："排在第二的是什麼小動物？"老師："排在第七的是什麼小動物？"老師："排在第九的是什麼小動物？"

活動建議

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。

教學反思：

1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2、本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

《複習10以內的加法、減法》幼兒園大班數學課教案 篇7

活動目標：

1、正確感知10以內的數量的物體，説出總數。

2、理解數量與數字、數量與標識的對應關係。

活動準備：

1、教師用1-10點子卡片2套，每個幼兒座位上放置幼兒用1-10數字卡片1張。

2、操作材料每人一張。

3、PPT課件。

活動過程：

1、教師：今天，我們要坐火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票(分發卡片)，看看自己的`車票上有幾個點點，就找到數字幾的座位。

(1)拿到卡片的幼兒按點子數量找到有數字卡片的位置。

(2)教師：你的車票上有幾個點?找到的是數字幾的位置?(引導幼兒互相檢查。)

(3)教師：我們都找到了位置，火車要開了。(播放音樂，引導幼兒模仿火車開動的動作。)

(4)教師：森林公園到了，請檢票員檢票。(請拿到數字“9”的小朋友開始檢票。)教師：你收到了多少火車票?(幼兒點數後説出總數)

2、教師：森林公園到了，我們來看看森林裏有些什麼，有多少?(觀看PPT)

情景一：

(1)教師：哇!前面有一片樹林，請小朋友們幫忙數一數吧!並請你在這些樹的下面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。

(2)集體驗證：如：8棵松樹，8個圓點。9棵蘋果樹，9個圓點，10棵桃樹，10個圓點。

情景二：

(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個問題，請你們仔細觀察一下!

幼兒：花和籃子上面的數字不一樣。(6~10)

教師：對啦!那現在請小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫，請個別幼兒上黑板操作)

情景三：

(1)教師：今天森林正好舉行了一場森林音樂會，小動物們接到了大象伯伯的音樂會通知，但是小動物們的樂器不見了，老師想請小朋友們幫忙找一下，(出示PPT)看看哪個小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個角落)

(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂器，現在請你們動手點數樂器的數量。(操作材料)

(3)幼兒動手操作，教師巡迴指導。

(4)觀察個別幼兒有沒有正確幫小動物們找回樂器。

(2)老師拿着點子卡片，幼兒説點子數量，卡片停在某一數量時，持該數字卡片的幼兒排成一排。

(3)教師：所有的小朋友都上車了，我們的火車開啦。

(4)在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。

《複習10以內的加法、減法》幼兒園大班數學課教案 篇8

活動目標：

1.在遊戲中繼續學習並運用10以內加法的運算

2.發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性，

活動準備：

洞洞板學具 多媒體

活動過程：

一、 導入 歌謠：我來問，你來答。

師：一隻小鳥天上飛，兩隻小鳥後面追，小朋友想一想，一

共幾隻鳥兒飛？

幼：一共三隻鳥兒飛。

師：兩隻蝴蝶空中飛，三隻蝴蝶後面追，小朋友想一想，一

共幾隻蝶兒飛？

幼：一共五隻蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚後面遊，小朋友想一想，一

共幾條魚兒遊？

幼：一共五條魚兒遊

二、複習“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什麼呢？

幼：加號，等於號。

師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪

裏就表示要把它兩邊的兩個數加起來。

三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有

幾隻蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎麼列呢？先飛來的三隻蝴蝶用數字幾表示呢？

幼：用數字3表示.

師：後飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。

師：那合起來一共有幾隻蝴蝶我們要用到什麼符號呢？幼：加號。

師：3+4=？幼：7.

師：這道題我們列的'算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體並在洞洞板上操作。

1.師：聽音樂取學具。

2.師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的

順序擺在洞洞板的第10行數字10的後面。取出藍色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的後面。剩下的棋子送

回棋子盒。

3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾

只小猴？這個算式怎麼列呢？

幼：2+4=6

師：（出示多媒體）2表示的是什麼，4表示的是什麼6表示的是

什麼？

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示後面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾

架飛機？ 請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板

的左下角紅柱子上，開始操作。

（等幼兒擺好後，看多媒體進行驗證）

師：一起説一説列的算式。

幼：2+3=5

5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒

在洞洞板上直接擺出算式。並請一名幼兒來前面擺算式，然後集

體驗證。

6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾隻

小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請幼兒自己創編應用題並口頭列算式。

六、聽音樂收學具。

《複習10以內的加法、減法》幼兒園大班數學課教案 篇9

活動目標：

感知生活中平均分的現象，理解平均分的含義。

培養幼兒的動手操作的能力。

設計思路：

愛玩是孩子的天性，我在這次活動中利用了動物造型的軟體組合玩具，將要學習的知識點貫穿其中，調動幼兒的活動興致；自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾，更形象具體地體現活動的.內容-裝蟈蟈。

但孩子畢竟是孩子，玩起來不由自主，為了達到最佳的活動目的，我又賦予小玩具生命，引入了玩具睡覺的情景，讓幼兒為了照顧小玩具而適當的控制自己的言行，而之後的遊戲又可以讓孩子們盡情地動起來。最後安排了區角活動，給孩子更多的時間和空間來發揮自己的動手操作的能力和創新思維能力活動準備：蟈蟈教具及頭飾各10個籠子圖片5張軟體組合玩具若干活動黑板2個

活動過程：

1.出示玩具，激發幼兒興趣教師出示單個玩具介紹並示範玩法，如手拉手，圍一圈，背靠背……教師出示成品造型，請幼兒説一説它們在幹什麼？

讓它們和我們一起玩吧！

2.理解平均分發放玩具，教師表現：呀，小玩具在路上睡着了，而且是幾個小動物背靠背摞在一起睡着的，那我們先不叫醒它們，老師輕輕地發給每組小朋友一筐，你們也輕輕地拿，每人拿2組小玩具，再輕輕地放到你的前面，不要拆開，讓他們再睡一會吧。

引導幼兒：數一數：你有幾組玩具？每組有幾個？兩組玩具一樣多嗎？向幼兒介紹2組玩具的數量一樣多就是平均。

拆一拆：請幼兒將玩具輕輕地拆開，把小玩具叫醒，再數一數你一共有多少？每個小朋友一樣多嗎？這樣分公平嗎？這樣分分得平均嗎？

小結：每個小朋友分到的玩具一樣多，就是平均分；平均分就是分的一樣多。

3.嘗試平均分分玩具：引導幼兒將手中的玩具分成2組，看一看每組幾個？每組一樣多嗎？看看誰分的又對又快！説説是怎麼分的？

引出平均分的方法-一個一個地分。

請幼兒用一個一個地分的方法，將手中的玩具平均分成5組，看一看每組幾個？一樣多嗎?

小玩具有些累了，那請小朋友將他們平均分成2組，然後背靠背摞在一起，放回小筐子裏，讓它們睡一會吧，裝蟈蟈：

引出：

現在我們活動室真安靜，小玩具一會就會睡着的，這讓老師想起來，昨天晚上，我家在睡覺的時候特別吵，總是有東西在叫，我找了好久終於找到了，原來是一羣小動物，猜猜它是誰？

出示蟈蟈：原來它們的蟈蟈籠子壞了，沒地方去，於是我就把它們帶來了，進行活動-裝蟈蟈：

出示籠子：老師還準備了5個籠子，讓它們平均住到 5個籠子裏面，幼兒説説該怎麼分呢？

請幼兒黑板上示範裝蟈蟈。

數一數一共有幾隻蟈蟈?平均分到5個籠子裏，每個籠子裏幾隻?

4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子裏可舒服了，你想變成小蟈蟈，體驗到籠子裏玩的感覺嗎？

引出遊戲-裝蟈蟈介紹規則:10個幼兒戴頭飾扮演蟈蟈，呼啦圈代替籠子， 幼兒和老師倒數10個數。10個"蟈蟈"同時裝到5 個籠子裏。要求每個籠子裏的蟈蟈一樣多。

組織幼兒做遊戲，並提醒幼兒注意安全。

遊戲結束，發放玩具作為鼓勵5.

活動結束：

帶領幼兒帶好玩具一起去做區角活動。

《複習10以內的加法、減法》幼兒園大班數學課教案 篇10

活動目標：

1、複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的遊戲秩序。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

算式題（掛於幼兒胸口）、彩旗（旗上有數字）、佈置場景、停車場標記、沙包（上面有數字）、簍子（有數字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。

活動過程：

一、導入遊戲

師：今天天氣真好讓我們開着汽車一起到數學宮玩玩吧！（幼兒聽音樂開汽車進活動室）

師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的.車位號。

師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧。

二、闖關遊戲

1、錄音：歡迎來到數學宮，請闖第一關：對暗號。

師：進數學宮還得闖關啊！讓我們看看闖關的要求是什麼！

師：老師説一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。

師：嘿！嘿！我説數字2

幼兒：嘿！嘿！我説數字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進入第二關：投擲。

師：這一關的要求是什麼呢？讓我們一起再來看一看。

師：請小朋友算出沙包上的得數，然後站在線上投到相應的數簍子裏。（幼兒分組檢查）

3、錄音：小朋友你們真能幹，快快來闖最後一關吧！第三關：看誰報得多。

師：這一關的要求是：聽一個數，請你説説有哪些算式的得數等於它。

4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結束部分

今天你們玩得開心嗎？那讓我們一起帶着禮物開着開汽車回家吧！

反思：

在學習完10以內的加減法後，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。

教師注意問題呈現多樣性，激起挑戰的慾望 在本活動在教學中創設一種遊戲、挑戰性的遊戲情境，讓孩子們在遊戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導下能把數學內容與生活相聯繫，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利於計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源於生活、應用生活的思想。

《複習10以內的加法、減法》幼兒園大班數學課教案 篇11

設計意圖：

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的慾望不強。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出："遊戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創設一個主動探究學習的空間。根據我班幼兒對10以內數字加減初步學習情況，我設計了本次以闖關遊戲為主進行數學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內數字加減"的有關經驗。

活動目標：

(1)進一步理解10以內數字的加減法的運算

(2)能準確地進行運算並能正確寫出算式

(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣活動準備：

(4)引發幼兒學習的興趣。

(5)通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

(1)PPT(2)畫板、畫筆一人一份

活動過程：

1.圖片導入，引起幼兒參與的積極性

(1)教師："小朋友們，請仔細看看圖片裏有什麼?"(請個別幼兒回答)

(2)教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它裏面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?"(出示幻燈片2)

(3)教師："那就請小朋友們跟着老師開小汽車去看看吧!"

2.教師指導幼兒進行闖關遊戲

(1)第一關--蝴蝶關。

①教師："它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她説要考考大家，答對通過第一關才能進快樂城堡哦!"

②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)

③教師："蝴蝶姐姐的花園裏有什麼?有多少隻呢?不一會飛來了4只，現在又有多少隻?"(請個別幼兒回答)

④教師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關--螞蟻關。

①教師："小朋友們看看這是誰?它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。"(出示幻燈片4)

②教師："小螞蟻的小草坪上有什麼啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什麼?"(請個別幼兒回答)

③教師："小螞蟻説要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎麼表示?"(教師引導幼兒依次説出7-4=3的算式)

④教師小結回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。

(3)第三關--小白兔關

①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示幻燈片5)

②教師："小白兔的.園裏種的什麼?有幾朵?可是採了3朵還有幾朵呢，用算式怎麼表示?"(出示幻燈片6並引導幼兒説出算式)

③教師："我們班的小朋友都太聰明瞭，通過三關了，接下來我們來看看會去哪?"

(4)第四關--國王關

①教師："哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢呢?

②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他説成功通關會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什麼?"(出示幻燈片8)

③教師："國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)

④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對着的數字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?"(教師做一個示範指導幼兒填寫)(5)闖關結束教師："小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們去看看吧!"活動結束：

教師："今天小朋友們去快樂城堡贏得了很多獎品也學了很多數字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現在我們開着汽車去數學區角玩玩吧!"活動延伸：

數學區角--手指數字環