《運動與身體變化》蘇教版第六冊教學設計
教學目標:
1、進一步體會平均數的意義,練習收集數據、求平均數、分析數據。
2、學習運用實驗和統計的方法研究、解決問題,體會統計是解決問題的有效方法,發展統計觀念。
3、培養探究和合作意識,體驗實驗活動的樂趣,增強學習數學的信心。
教學過程:
一、提出問題
1、談話:同學們,你們喜歡體育運動嗎?經常參加體育運動隊身體有什麼好處?
你知道在運動後,身體會發生哪些變化嗎?(讓學生自由發表意見)
2、談話:這節課我們就來研究運動會給身體帶來什麼變化。研究的方法是做實驗,進行統計,相互合作,探討結論。
二、實驗討論
1、研究原地跑步引起的脈搏跳動變化
⑴談話:同學們已經認識到運動會給身體帶來很多方面的變化,這節課我們先通過實驗瞭解原地跑步給脈搏帶來什麼變化。首先我們學習測脈搏的方法。(教師講解)
⑵學生練習測脈搏,教師巡視指導。
⑶介紹實驗方法:四人一組,先各自測出運動前1分鐘脈搏跳動多少次,報告給組長,組長記錄在P98表格裏,再同時原地跑步30秒,停下來各自立即測出1分鐘裏脈搏跳動的次數,組長再做記錄。休息3~4分鐘後,再一起原地跑步1分鐘,要用力跑,然後再測脈搏,組長再做記錄。最後全組同學一起計算本組四人運動前的脈搏跳動次數的平均數、原地跑步30秒後的平均數以及原地跑步1分鐘後的平均數,再分析每個人的三個數據及全組的三個平均數,看看原地跑步給脈搏帶來什麼變化。
⑷學生分組活動,彙報結果。
2、研究不同的運動給身體帶來的變化是否相同。
⑴談話:通過剛才的實驗,我們發現運動可以使脈搏跳動加快,運動強度越大,每分鐘脈搏跳動次數越多。那麼同樣的`時間進行不同的運動,脈搏變化的情況會相同嗎?請每個小組的同學商量一下,選擇兩項強度不同的運動做實驗,組長先把這兩次運動的名稱填在P99表格的第一橫行裏。然後每人都先進行第一項運動,1分鐘後測脈搏;休息一會再一起進行第二項運動,再測脈搏。組長記錄好每次運動後各人1分鐘脈搏跳動的次數,並求出全組同學每次測量的脈搏平均數。
⑵學生分組活動,各組彙報實驗結論。
三、引申反思
1、談話:通過兩次實驗,同學們已經瞭解運動會使脈搏跳動加快,不同的運動項目,如果運動強度不同,帶來的脈搏變化情況也有所不同,運動強度越大,脈搏跳動次數越多。一般來講,通過體育活動使脈搏跳動加快,對人體是有好處的,但是運動強度過大,脈搏跳動過塊,也會給身體帶來傷害。那麼在體育課上每分鐘脈搏最多跳動多少次比較合適呢?體育老師心中有數,課後可以向體育老師瞭解一下,他希望你們通過運動每分鐘脈搏跳動最高達到多少次,以及他如何為達到這個指標安排活動。瞭解了老師的想法你們可以更好地按老師的要求參加活動。
2、閲讀課本P99你知道嗎?
四、佈置作業
課後設計並完成一項實驗活動,測量你在不同運動前後呼吸次數的變化情況
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