蘇教版必修一物理知識點2篇

在我們平凡無奇的學生時代，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點也可以通俗的理解為重要的內容。想要一份整理好的知識點嗎？下面是小編收集整理的蘇教版必修一物理知識點，歡迎大家分享。

蘇教版必修一物理知識點1

　　一、曲線運動

（1）曲線運動的條件：運動物體所受合外力的方向跟其速度方向不在一條直線上時，物體做曲線運動。

（2）曲線運動的特點：在曲線運動中，運動質點在某一點的瞬時速度方向，就是通過這一點的曲線的切線方向。曲線運動是變速運動，這是因為曲線運動的速度方向是不斷變化的。做曲線運動的質點，其所受的合外力一定不為零，一定具有加速度。

（3）曲線運動物體所受合外力方向和速度方向不在一直線上，且一定指向曲線的凹側。

　　二、運動的合成與分解

1、深刻理解運動的合成與分解

（1）物體的實際運動往往是由幾個獨立的分運動合成的，由已知的分運動求跟它們等效的合運動叫做運動的合成；由已知的合運動求跟它等效的分運動叫做運動的分解。

運動的合成與分解基本關係：

1分運動的獨立性；

2運動的等效性（合運動和分運動是等效替代關係，不能並存）；

3運動的等時性；

4運動的矢量性（加速度、速度、位移都是矢量，其合成和分解遵循平行四邊形定則。）

（2）互成角度的兩個分運動的合運動的判斷

合運動的情況取決於兩分運動的速度的合速度與兩分運動的加速度的合加速度，兩者是否在同一直線上，在同一直線上作直線運動，不在同一直線上將作曲線運動。

①兩個直線運動的合運動仍然是勻速直線運動。

②一個勻速直線運動和一個勻加速直線運動的合運動是曲線運動。

③兩個初速度為零的勻加速直線運動的合運動仍然是勻加速直線運動。

④兩個初速度不為零的勻加速直線運動的合運動可能是直線運動也可能是曲線運動。當兩個分運動的初速度的合速度的方向與這兩個分運動的合加速度方向在同一直線上時，合運動是勻加速直線運動，否則是曲線運動。

2、怎樣確定合運動和分運動

①合運動一定是物體的實際運動

②如果選擇運動的物體作為參照物，則參照物的運動和物體相對參照物的運動是分運動，物體相對地面的運動是合運動。

③進行運動的分解時，在遵循平行四邊形定則的前提下，類似力的分解，要按照實際效果進行分解。

3、繩端速度的分解

此類有繩索的問題，對速度分解通常有兩個原則①按效果正交分解物體運動的實際速度②沿繩方向一個分量，另一個分量垂直於繩。（效果：沿繩方向的收縮速度，垂直於繩方向的轉動速度）

4、小船渡河問題

（1）L、Vc一定時，t隨sinθ增大而減小；當θ=900時，sinθ=1，所以，當船頭與河岸垂直時，渡河時間最短，

（2）渡河的最小位移即河的寬度。為了使渡河位移等於L，必須使船的合速度V的方向與河岸垂直。這是船頭應指向河的上游，並與河岸成一定的角度θ。根據三角函數關係有：Vccosθ─Vs=0。

所以θ=arccosVs/Vc，因為0≤cosθ≤1，所以只有在Vc>Vs時，船才有可能垂直於河岸橫渡。

（3）如果水流速度大於船上在靜水中的航行速度，則不論船的航向如何，總是被水衝向下游。怎樣才能使漂下的距離最短呢？設船頭Vc與河岸成θ角，合速度V與河岸成α角。可以看出：α角越大，船漂下的距離x越短，那麼，在什麼條件下α角呢？以Vs的矢尖為圓心，以Vc為半徑畫圓，當V與圓相切時，α角，根據cosθ=Vc/Vs，船頭與河岸的夾角應為：θ=arccosVc/Vs。

慣性知識點

慣性：物體保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質。

（1）慣性是物體的固有屬性，即一切物體都有慣性，與物體的受力情況及運動狀態無關。因此説，人們只能“利用”慣性而不能“克服”慣性。

（2）質量是物體慣性大小的量度。

學好物理有哪些竅門

學物理只有開竅以後才能越學越順暢，否則每學一塊知識都是一個死結，會讓物理學習非常痛苦。物理學習每一個知識點都要學透徹，不要急於去做題，如果沒有掌握理論知識的話，做再多的題目也是無濟於事，很多學生做題都是一知半解，以為看答案以後學會了就做下一道題目，其實每道題目都沒有好好分析理解明白，一問到細節還是不會。

學物理不要依賴於答案或者是老師，而是自己會思考，拿過來一道題目不一定能一下子做出答案來，但是哪一步卡殼了就要仔細琢磨研究會它，下次絕對不能再出錯。物理不是簡單看公式擺在那裏就能理解的，也是隨便可以省略掉幾個相互作用力的，而且方向在物理中很重要，一定要弄清楚。

蘇教版必修一物理知識點2

1、參考系：描述一個物體的運動時，選來作為標準的的另外的物體。

運動是絕對的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對於參考系在而言的。

參考系的選擇是任意的，被選為參考系的物體，我們假定它是靜止的。選擇不同的物體作為參考系，可能得出不同的結論，但選擇時要使運動的`描述儘量的簡單。

通常以地面為參考系。

2、質點：

① 定義：用來代替物體的有質量的點。質點是一種理想化的模型，是科學的抽象。

② 物體可看做質點的條件：研究物體的運動時，物體的大小和形狀對研究結果的影響可以忽略。且物體能否看成質點，要具體問題具體分析。

[關鍵一點]

(1)不能以物體的大小和形狀為標準來判斷物體是否可以看做質點，關鍵要看所研究問題的性質.當物體的大小和形狀對所研究的問題的影響可以忽略不計時，物體可視為質點.

(2)質點並不是質量很小的點，要區別於幾何學中的“點”.

3、時間和時刻：

時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態量相對應;時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的一段線段來表示，它與過程量相對應。

4、位移和路程：

位移用來描述質點位置的變化，是質點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量;

路程是質點運動軌跡的長度，是標量。

5、速度：

用來描述質點運動快慢和方向的物理量，是矢量。

(1)平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為v = Δx/Δt，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。

(2)瞬時速度：是質點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標量。

6、加速度：用量描述速度變化快慢的的物理量，其定義式為。

加速度是矢量，其方向與速度的變化量方向相同(注意與速度的方向沒有關係)，大小由兩個因素決定。

易錯現象

1、忽略位移、速度、加速度的矢量性，只考慮大小，不注意方向。

2、錯誤理解平均速度，隨意使用。

3、混淆速度、速度的增量和加速度之間的關係。