一年級上《10以內數加減法》教學設計
作為一名教學工作者,時常需要用到教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的一年級上《10以內數加減法》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標
1、使學生通過觀察和思考,掌握和是10的加法及相應的減法的計算方法,能正確地進行計算。
2、使學生經歷根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過程,初步體會四道算式之間的聯繫。
3、使學生經歷解決實際問題的過程,體會數學與生活的聯繫,產生對數學學習的興趣。
教學重點:
操作計算10以內數的.加減法。
教學難點:
正確操作10以內數加減法。
教學過程
一、認識學具,用學具擺出10以內數
1、認識方格學具
請同學們打開學具盒,看一下學具盒裏的卡片尺有幾種顏色,長短一樣嗎?卡片尺上的豎線把卡片尺分成了什麼樣子?(方格、或方塊樣子)
2、用方格學具擺10以內數
(1)找出有3個方格的卡片,它是什麼顏色的?找出5個方格的卡片,它是什麼顏色的?再分別找出有1、2、4個方格的卡片,把這5個方格卡片按從小到大順序排列起來,並下邊對齊豎放在桌面上。
(2)找出紅色6個方格卡片,這個卡片與前5個卡片有什麼最大不同?(雙層,能抽拉長短)把它抽成7個方格,再改抽成9個方格、10個方格。
(3)看一看學具盒中的卡片哪幾個還有這種功能?把它們都找出來。它們分別是什麼顏色的?
(4)把白色的雙層卡片抽成7個方格、綠色抽成8個方格、黃色抽成9個方格、紅色抽成10個方格,桔紅色的抽成6個方格,並按順序排在5個方格卡片後面。
二、操作10以內數的加減法
1、認識加法操作
(1)請同學們先拿出5個方格卡片,再找出3個方格卡片。然後把5個和3個拼接在一起,看看它與哪條方格數的卡片同樣長?
(2)5個方格與3個方格合併拼接後,與有8個方格數的卡片同樣長,我們就説5加3等於8。
記作:5+3=8讀作:5加3等於8。
(3)根據上面的例子同學們你會用方格卡片操作7+2、4+6、1+8嗎?試試看。
(4)鞏固練習操作計算3+4=6+3=8+2=4+5=
2、認識減法操作
(1)請同學們拿出7個方格的卡片,從中去掉3個方格,看還剩幾個?
(大家討論)怎樣去掉?(方法:1、劃去法2、用手或紙遮蓋法3、用3個方格卡片反蓋)
(2)從7個方格中去掉3個方格的操作叫做減法操作,把它用式子表示就是:
7-3=4讀作:7減3等於4。
(3)同學們根據7-3=4的操作你會用方格卡片操作6-2、9-5、10-4嗎?(請同學們用方法3分別操作出結果,並把算式寫在練習本上)
4)鞏固練習操作計算6-4=9-6=8-5=10-8=
三、課堂綜合練習
1、看一看:哪兩條卡片尺拼起來和有8個方格的卡片尺同樣長?有幾種不同拼法?
2、自主操作計算:7+2、7-2、4+6、9-5
5+4、7-5、7+3、10-6
四、本課小結:
今天這節課你有什麼收穫呢?小朋友們通過觀察圖自己學會了10的加減法,通過討論學會了不同的計算方法,説明大家很聰明,回家後請你在生活中也找一找有關10的加減法。
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