萬以內的加法和減法-教學設計

　　教學目標：

1、讓學生通過整理和複習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。

2、培養學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。

教學設計：

一、小組交流、整理知識。

1、師：昨天同學們回家對萬以內數的加減進行整理和複習，現在請同學們把整理的結果在小組內交流，小組長記錄。（學生交流、教師巡視）

2、小組彙報，全班交流。

小組1：我們小組整理出本單元有這些內容：筆算加法、筆算減法。

小組2：還有用數學、加減法的驗算。

小組3：我們還知道“用數學”解決生活中的問題。

……

（教師針對小組的彙報板書各部分內容，同時對學生予以肯定）

3、師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就先針對筆算加減法用數學來進行復習。板書課題。

二、鞏固練習、發散思維。

1、嘗試編題，抽象法則。

（1）師：誰能分別編一道兩位數加兩位數連續進位加三位數加三位數的連續進位加連續退位？

（2）學生針對每種類型分別編題，教師板書：

（3）讓學生把編出的.題目進行計算。

（4）訂正提問：筆算加法應注意什麼？減法呢？它們共同的地方是什麼？不同的又是什麼呢？在計算的時候，還有哪些特別要注意的地方?

（5）生彙報交流。

2、反饋測試，靈活掌握。

(1)考考你：做老師發給你的練習題第一題，做對一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（33頁第1題。學生計算、教師巡視，然後集體訂正）

（反饋）師：得到8面小旗的請舉手，真不愧是這節課的計算小冠軍。

（2）啄木鳥診所：比比誰當小醫生又快又好？集體訂正，分別説説錯在哪？ 423500501301

＋349－453＋389－84

762157880227

三、應用拓展，解決問題。

1、生獨立完成33頁第2題。

四、全課總結

1、同學們説一説這節課我們複習了什麼內容？你有哪些收穫？

2、請大家對自己或自己小組的表現做一個簡單的評價。