《5以內數的加法》教學設計範文

　　教學目的：

１、使學生通過實際感悟加法計算與生活的密切聯繫，初步體驗加法意義。

２、認識加號，加法算式，初步感受數學的作用與數學的形式美，簡潔美

３、探索５以內的`加法的計算方法，在與同伴的交流中體會方法的多樣性，學會５以內的加法。

　　教學重難點：

探索５以內的加法計算方法的多樣性。

　　教學過程：

　　一、複習引入

小朋友已經認識了１５

１、 誰説説，１５可以表示什麼？

２、 從１到５，誰會用手指表示？

　　二、合作探索

１、（1） 體會合起來用加法計算請５個學生上台，發給每個學生一隻筆，問：現在是幾個？又發給一個，問；現在合起來是幾個？

（2）出示動態汽車圖

（3）看圖説圖的意義，２輛車與一輛車合起來是３輛車，板書：2+1=3

（4）在２和３之間用什麼符號能清楚的表示２與１合起來３呢？小組交流

（5）明確方法，認識＋，介紹算式，讀法。學生讀

（6）結合生活，説説2+1=3的意義

（7）課堂活動１

２、 探索2+3＝

（1） 老師擺3朵花，問：這是幾朵花？

在擺2朵，問：又是幾朵？

（2） 劃圈後問：這幅圖是什麼意義？

（3） 你能用算式表示嗎？

對了。把兩部分合起來用加法計算，那3+2=？

請同學擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。

（4）學生彙報。

從３後接着數

數的組成

數的分解

（5） 小結

解決一個問題的方法是多樣的。

（6） 課堂活動２

３、 教學例３

（1）學生獨立完成

（2）同桌交流

（3）全班交流

（4）在書上寫算式

　　三、課堂練習

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　　四、作業佈置

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