《捲紙動物》教學設計

作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《捲紙動物》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教材分析：

在日常生活中學生都喜愛小動物，利用捲紙塑造的小動物，即可供觀賞又能玩，學生學習興趣濃，有利於調動學生的學習積極性，培養學生的動手動腦能力。教學課件中大篇幅展示了捲紙範作，讓學生在充分欣賞感受的基礎上，展開想象的翅膀，激起創作的慾望，同時啟發他們創造出更多的'捲紙造型方法，培養學生自主探究的學習能力。

通過學生大膽的想象設計，利用各種卷法表現出千姿百態、富有立體感的動物形象，培養學生的工藝美術興趣，豐富學生的想象力，訓練學生認真、細緻的做事習慣。讓學生在學習平面造型的基礎上初步掌握紙立體造型的一些方法，豐富美術語言。

教學目標：

1．初步瞭解紙立體造型的方法。

2．運用卷的方法用紙製作出動物的形象。

3．提高學生的立體造型能力及動手能力。

教學重、難點：

重點：用基本的捲紙方法，設計製作具有立體效果的動物。

難點：能讓動物站立，並表現出自己的獨特創意。

教具準備：

捲紙動物大象等、彩紙、剪刀、膠水、課件

教學過程：

一，導入

1，師拿出一隻捲紙大象，提問：今天老師帶來了一個小客人，它有什麼特別之處？

生：觀察並回答，身體和腿是用紙卷出來的。

2，師引出課題《捲紙動物》

二，新授

1，師：你會用捲紙嗎？可以怎樣卷？小組同學合作嘗試捲紙基本方法練習。並説一説可以用來做哪些小動物？或者可以做小動物身體的哪一部分？

2，播放幾種小動物的圖片，加強學生印象。

3，師示範小松鼠的製作過程。

a，首先將紙片捲成桶狀，作為小松鼠圓圓的身體。

b，根據身體的大小確定頭和四肢的大小。

c，粘貼修改。

4，師：老師這裏還有兩個捲紙動物，可是他們有毛病了，請同學們做個小醫生幫他們找出毛病來。生：頭大身體小比例不協調。四肢長短粗細不一樣所以站不起來。

5，欣賞同齡學生的作品。説説看你喜歡哪一個捲紙動物？為什麼？你還能作出什麼樣的捲紙動物？

三，作業練習

生嘗試製作捲紙動物，可以獨立完成或者小組合作完成，教師巡視輔導。

四，作業展示

選出你心目中最可愛的小動物，説説原因。

課後小結：

本節課是造型表現內容，學生學習興趣較高，表現能力、動手能力也較強，全部同學都可以用紙條或者紙片卷出小動物的造型，做出來的小動物可愛、形象。

不足點：學生看了動物圖片以後想象力受到侷限，自己設計的動物形象較少，多數按照圖片上的內容設計製作，希望能夠在培養學生的創設立上加強教法。