小班語言教案:《誰會飛》
引導語:教案,你知道的有多少呢?下面是本站小編為大家推薦的小班語言教案:《誰會飛》範文,希望可以幫到大家。
小班語言教案:《誰會飛》【設計思路】
動物是所有孩子都喜歡的,而對於動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓,只是侷限於走和跳,進入小班下學期,孩子們的求知慾也更濃厚了,想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》採用孩子們喜歡的問答方式,將動物的走路方式融入其中,根據孩子們學習的興趣與情況,我將兒歌中飛和遊的'走路方式擴大到走和跑,並將兒歌的最後一句改為飛呀飛、遊呀遊、走呀走、跑呀跑,統一的格式方便孩子後面的仿編。
本次活動分為三個環節:第一環節幼兒跟着老師一起模仿各種動物,引起孩子的興趣;第二環節在理解兒歌內容後,和孩子們一問答的方式來念兒歌,其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的,孩子們在學念中不會覺得枯燥;第三環節則從四種動物拓展開來,引發孩子更多的思考,從而進一步激發探索動物的興趣。
【活動目標】
1、瞭解不同動物走路的方式,嘗試用問答的方式念兒歌。
2、願意用肢體動作表現各種動物。
【活動準備】動物圖片。
【活動過程】
一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式
1、今天我們來學學小動物走路吧,小動物們,出發了!
老師帶着幼兒一起模仿動物走路,邊學邊引導幼兒
説“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游遊遊”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。
2、小結:小動物真有趣,走路方法都不一樣。
二、一起念兒歌——理解並嘗試用問答的方式念兒歌
1、教師念兒歌
提問:你聽見了哪些小動物?它是怎麼走路的?
幼兒説到什麼動物就出示動物圖片,並引導孩子和老師一起以問答方式念兒歌。
2、教師邊出示圖片,邊與個別孩子以問答方式念兒歌
3、可根據幼兒的情況,交換問答的方式,或由孩子來拿圖片,與大家互動。
4、小結:小動物走路的兒歌真好聽,可以我問你,也可以你問我,我問你答真好玩。
三、大家來模仿——幼兒跟着老師一起模仿不同的動物
1、除了鳥兒會飛,還有誰也會飛呢?(蝴蝶、蜜蜂等,老師可和孩子一起編進兒歌)。
2、小結:你問我答的兒歌,還可以回家和爸爸媽媽一起念,想象還有誰也可以編到兒歌裏。
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