《讀書莫放攔路虎》教學設計

　　學習目標：

知識：朗讀課文、理解課文內容。

能力：培養學生自主閲讀，自行體會課文所要闡述的含義。

情意：養成讀書的正確習慣。養成的好習慣。

　　教學重難點：通過反覆誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的.教育。

　　教學策略：本課是略讀課文，要放手讓學生自己閲讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學準備：有關課外知識。

教學環節教師活動學生活動達成目標一、

　　導入揭題

談話，導入

在學習中，如果你遇到了攔路虎，那該怎麼辦呢？

學生自由發表意見。激發學習興趣二、點撥

自學課文自讀課文

閲讀課文，藉助各自然段的中心句或重點句理解課文。

1、學生帶着任務讀課

2、學生分組學習小組多種形式學習

3、討論、交流，讀課文。

使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒着走，應該迎難而上，勇於戰勝它。

三、彙報自學情況，抓住重點，指導讀懂。

1、什麼叫“攔路虎”？

2、面對“攔路虎”繞着走的原因和危害是什麼？

3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？

4、如何？

（一）、要有耐心。

（二）、要有恆心。

抓住重點句，談感受；

就自己如何解決“攔路虎”發表見解；

抓住重點句，理解全文。使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒着走，應該迎難而上，勇於戰勝它。四、

總結延伸

5、熟讀積累：

採用多種形式練讀全文。

找出自己最喜歡的反覆朗讀。

談談學了本文後的感受。

採用打擂台、師生比試、小組比賽的方法有感情地朗讀全文。

交流讀你喜愛的段落；

齊讀全文。

感情朗讀

深化理解教學反思心理學實驗表明：許多人在一起共做，可以促進提高個人活動（學習和工作）效率。小組合作學習，也是引發學生學習樂趣的教學方法之一。在氣氛活躍的小組中學習熱情高，每個人暢所欲言，互相啟發，互相促進。

板書設計：

12、讀書莫放“攔路虎”

迎難而上

面對“攔路虎”

勇於戰勝

內容概括：這篇介紹了關於《讀書莫放“攔路虎”》教案之一，希望對你有幫助！