《華南虎》教學設計

《華南虎》作者牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。下面是小編整理的《華南虎》教學設計，歡迎大家閲讀。

　　【教學目標】

1、感情誦讀，聯繫背景，整體感知詩歌內容，基本把握詩歌主旨。

2、抓住關鍵，品味語言，培養學生對語言的感受力和理解力。

3、研讀賞析，形象探究，感受詩歌中濃厚的'象徵意義。

4、通過詩歌學習，鼓勵學生追求精神的自由和人格的獨立，鄙棄世俗、勇於抗爭，特別在充滿誘惑的現代社會中不屈服、不盲從。

　　【教學重點、難點】

1、反覆誦讀，感悟詩歌所藴含的思想感情。

2、結合體驗，理解詩歌形象化的語言及其象徵意義。

　　【教學過程】

　　一、猛虎圖片，激趣引讀

教師出示老虎圖片，學生感受老虎風采。教師導入課文學習。

　　二、簡介作者、背景

　　三、讀準字音

　　四、初讀課文，整體感知

1、學生齊讀。

2、整體感知：

初讀詩歌，帶給你最直接的感受是什麼?

3、示範朗讀，指導訓練。

4、學生齊讀。

　　五、速讀課文，探討質疑

1、如何評價詩中的華南虎、觀眾和“我”的表現?

2、如何理解詩中的具體象徵意義?

　　六、精研細摹，品味佳句

學生就詩中含義比較豐富的語句進行賞析交流。

　　七、合作交流，深層探究

如何理解本詩在當時和今天所具有的意義?

　　八、比較閲讀，拓展延伸

討論課外文章帶給我們的思考和啟發。

　　九、小結全文