小班音樂教案《小花貓和小老鼠》（通用9篇）

在實際教學活動中，教案起着十分重要的作用。接下來小編為大家編輯整理了小班音樂教案《小花貓和小老鼠》，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小班音樂教案《小花貓和小老鼠》 篇1

【活動目標】

1、學唱並學會歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內容。

2、在遊戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。

3、體驗音樂活動的趣味。

【活動準備】

小老鼠和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。

【活動過程】

一、導入活動。

1、練習發聲：《問好歌》。

2、韻律活動：《手腕轉動》。

二、講故事，理解故事內容。

1、聽故事，説一説。

師：今天我們班來了位小客人，你們瞧是誰呀?(出示手偶小老鼠)我們來請小老鼠自我介紹一下，讓我們認識它。(我是一隻小老鼠，瞪着小眼珠，支着兩隻小牙長着八字鬍)小老鼠説了什麼呀?

2、教師範唱，學一學小老鼠。

師：這隻小老鼠現在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶)，準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。

提問：

(1)小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀?

(2)小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀?

(3)我們也一起來學一學小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎?(跟師齊唱第一段)

3、猜測小花貓的動作，想一想

師：正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什麼地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦，誰來了呀?小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

提問：

1、小老鼠最怕誰?聽到貓的叫聲，小老鼠會怎麼樣?這時小老鼠心裏感覺怎樣?

2、如果你是小花貓，你會感覺怎麼樣?(神氣、得意、高興……)

3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。(師示範清唱第二段，出示圖譜)

4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

三、學唱歌曲

1、教師完整示範唱一遍

師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。

2、幼兒學唱兩遍

師：好不好聽?那我們也一起來學一學怎麼樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來。

3、幼兒分角色演唱

四、小花貓和小老鼠遊戲

1、老師當小花貓，全體幼兒當小老鼠，唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來後，小老鼠再很快的跑回家。

2、請一位幼兒當小花貓，同上遊戲。

小班音樂教案《小花貓和小老鼠》 篇2

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，並能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

活動準備：

1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特徵，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、 小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

3、 節奏卡兩張

活動過程：

一、開始部分

1、 聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、 練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、 複習兒歌《小老鼠》

（1）、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作

（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其餘幼兒模仿

2、 學習新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一隻小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師範唱歌曲第一段。

（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什麼地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

教師範唱歌曲第二段。

（3）、完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什麼感覺？（幽默、有趣）

（4）、出示節奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作，個別幼兒表演唱

3、 音樂遊戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”後，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停遊戲一次；提醒幼兒遊戲時自找空間，不相互擠推。

三、結束部分

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

小班音樂教案《小花貓和小老鼠》 篇3

目標：

1、能用自然好聽的聲音唱歌。

2、能唱準歌曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣。

3、能在歌唱過程中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏。

4、能創造性地進行歌表演

環境材料：

手偶、錄音帶、錄音機

指導重點：

1、指導幼兒唱準休止符和符點音符。

2、提醒幼兒在間奏處等待，並想象間奏處的情節，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃飽了在跳舞等。

3、啟發幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動作，動作應輕、慢、小，並模仿小老鼠驚慌失措的的神態。

4、提醒幼兒玩遊戲時要自找空間，不互相擠撞。

一、律動入室

二、學新兒歌《小老鼠和小花貓》

過程：

(一)、出示手偶，以故事的形式引出兒歌，讓幼兒有節奏地朗誦兒歌，並根據詞意創造性地邊念邊做動作。

(二)、學唱新歌：

1、教師範唱歌曲。

2、幼兒跟伴奏學唱新歌。

(三)、幼兒邊唱歌，邊創造性地進行表演。

三、遊戲《小老鼠和小花貓》

小班音樂教案《小花貓和小老鼠》 篇4

活動目標：

1、通過情境表演、圖譜等多渠道，引導幼兒創編歌詞並初步學會演唱。

2、體驗音樂活動中探索學習的樂趣。

活動準備：

1、排練情境表演《小老鼠打電話》（頭飾、電話等）

2、圖譜若干張、節奏譜四張。

活動過程：

一、看情境表演導入。

1、師：小朋友，小花貓和小老鼠之間總有着很多有趣的故事。今天，它們之間又發生了什麼事呢？讓我們一起來看看。

2、幼兒觀看情境表演後，

問：那在剛才的故事中，你看到了什麼？聽到了什麼？

二、根據幼兒的述説出示相應圖譜並學念兒歌。

（一）圖譜

1、小老鼠給朋友打電話，結果打錯了，打給了小花貓。（出示圖譜1）

2、小老鼠把電話本拿在手中，撥了什麼號碼是多少？（出示圖譜3、4）

3、師問：你聽見小老鼠在電話裏頭是怎麼説的？（出示圖譜5）電話另一頭的朋友是怎麼回答的？（出示圖譜6）

4、提醒幼兒看圖譜並按照節奏進行對白練習。

5、師：誰會跟着節奏將小老鼠、小花貓的話説出來啊？

6、分男、女生練習對白。

7、你知道小老鼠為什麼要打電話給它的朋友嗎？（貼圖譜2）

8、小老鼠的朋友怎麼會是它（小花貓）呢？（出示圖譜7、8）

（二）學習創編歌詞、念詞

1、誰能夠看着這些圖片把這個故事再講一下？

2、小朋友剛才的故事講得真不錯，想不想把這個故事唱出來啊？唱歌當然要有歌詞，但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那麼長，歌詞必須簡潔。看，這兒有八幅圖，我們一起來動動腦筋，學編歌詞，好嗎？

3、幼兒創邊歌詞。

2、老師帶領念。

3、幼兒念。

4、幼兒念（鋼琴伴奏、無間奏）

三、學唱歌曲。

1、你們唸的真好，徐老師還會把它唱出來呢，想不想聽一聽？（師唱，配樂、無間奏）

2、我們一起輕輕的跟老師學唱，好嗎？

3、（師唱，配樂、帶間奏）現在你們和徐老師來比賽，看誰唱的好聽，好嗎？

4、幼兒唱。不帶間奏。師唱，帶間奏。師問；誰唱的好聽，為什麼？（好聽的間奏）

5、那麼這些間奏是放在歌中的什麼地方呢？請大家再仔細聽我唱一遍。（師範唱）

6、四個節奏練習。

1）老師來唱前面的歌詞，你們用拍手的方法把間奏拍出來，好嗎？

2）幼兒唱，間奏時可以拍手、跺腳、點頭。

7、歌唱，其中對白分角色。（幼兒和老師）

四、（機動）討論、表演、師適當指導。

1、師：活潑有趣的歌曲，在小朋友剛才唱的時候，我發現，大家很想用動作來把它表示出來，現在我們分四個人一組，討論一下，怎麼來來邊唱邊表演，好嗎？

2、幼兒討論。

3、幼兒表演。

4、加入開門、貓叫、關門聲結合表演。

五、小結：

小朋友，今天的表演和遊戲我們在下一節課中繼續學習，好嗎？老師最後要提醒大家，在生活中，我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦！

小班音樂教案《小花貓和小老鼠》 篇6

活動目標：

1、學習童謠，初步感受音階的上行與下行

2、體驗音樂活動的快樂

活動準備：

鈴鼓圖片

活動過程：

一、動物導入

1、小朋友，你們知道小老鼠長什麼樣的麼？

2、小結：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長什麼樣子的呢？

二、學習童謠

1、（朗誦童謠）你聽到了什麼？

2、這隻小老鼠他到森林裏去玩，看到了一棟房子，接下來會發生什麼事呢？我們一起去看看吧！

三、學習音階

1、小老鼠輕輕推開門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想幹什麼？

2、你們説的真好，原來他想爬樓梯，這時樓梯會發出怎樣的聲音呢？（老師示範並結合手勢唱音階）

3、老師與幼兒練習唱音階（由慢到快）

四、表演遊戲

1、你願意也來當一隻小老鼠也來爬爬這個會發出聲音的樓梯嗎？

2、聽琴聲根據琴聲的快慢來爬樓梯。

小結：哇我們都是快哦的小老鼠，不過樓上有什麼呢？我們下次看一看好嗎！

小班音樂教案《小花貓和小老鼠》 篇7

教學內容：

唱：小花貓和小老鼠

動：打擊樂器伴奏、歌表演

教學目標：

1、能用自然、生動、幽默的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確地表現歌曲節奏的特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱歌曲。

2、積極參與音樂活動，能根據音樂和動物的特點編創動作，並在表演中表現出較好的合作意識和能力。

3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法，併為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗四分休止符的節奏特點和歌曲濃郁的民族風格。

教學重點：

1、用自然、生動、幽默的聲音，熟練而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。

2、體驗歌曲濃郁的民族風格，多種形式表現歌曲。

教學難點：

1、在四分休止符處準確地加入動作和襯詞。

2、唱準附點節奏。

3、把準小老鼠與小花貓的起音，用聲音的變化表現好這兩個動物形象。

4、合作表演時配合協調，有序進行。

教學準備：

教學光盤、小花貓和小老鼠的頭飾、小鑼、小鼓

教學過程:

(一)組織教學：

1、師生問好

2、歌表演《十二生肖歌》

（二）導入：

1、説説小老鼠的習性特徵。

2、模仿小老鼠的動作。

（三）感受歌曲：

1、聽歌曲範唱，看兩個學生的表演。

2、聽歌曲範唱，説情緒，説歌裏是怎樣描述小花貓和小老鼠的？

（四）學念歌詞：

1、聽老師有節奏的念歌詞，思考：老師把那些字念重了、念長了？

2、聽老師有節奏的念歌詞，思考：老師加了什麼動作，是在哪裏加的？

3、跟老師有節奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的`動作。

4、完整隨音樂伴奏念歌詞。

5、知道什麼是尾奏。

（五）感受歌曲民族風格：

1、聽老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動作像在幹什麼？

2、知道這首歌的音調來自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風格。

3、學着唱戲的模樣來哼唱這句旋律。

4、聽歌曲裏還有那些地方有這句音調?

(六)學唱歌詞：

1、把相同音調的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。

2、跟老師模唱比較帶附點與不帶附點哪個唱法更有趣？

3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，説説異同。唱準起音。

4、完整演唱歌曲。

（七）表現歌曲：

1、啟發學生用力度、音色、速度的變化表現好不同的動物形象。

2、分角色演唱。

3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。

4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其餘學生用拍手、擊凳模仿伴奏。

5、分角色表演。

6、合作表現歌曲。

（八）課堂小結

小班音樂教案《小花貓和小老鼠》 篇8

一、預設目標

(一)音樂智能

1、激發幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。

2、初步認識樂器——響棒。

(二)整合其他智能

1.身體運動智能：在操場上玩遊戲。

二、活動資源

活動材料：

1、小老鼠、小貓的頭飾。

2、樂器：響棒

3、音樂《嘉禾舞曲》

三、示例活動

1、帶領寶寶到户外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察並感受樹葉飄落的到處都是的景象。

師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做遊戲。

2、可運用優美和生動的語言激發寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學學小樹葉飄。

4、給每位寶寶一個小筐，並帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐裏。

5、可請配班老師協助分組進行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內，注意寶寶的安全。

6、引導並鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

四、活動指導策略：

(一)重點、難點

重點：感受秋天落葉的美好景象。

難點：喜歡親近大自然。

(三)活動形式：談話、户外實踐。

四、活動觀察與

各關鍵能力表現突出表現較好表現一般備註語言能力

感受能力

小班音樂教案《小花貓和小老鼠》 篇9

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步瞭解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

活動準備：

紙偶（老鼠）

活動過程：

（一）引題、激發興趣

出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這隻小老鼠長的什麼樣？

（二）學唱

1、學唱歌曲第一段

（1）誰來説説這隻小老鼠長得什麼樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜

（2）呀！原來這隻小老鼠想出來幹什麼？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心裏肯定怎麼樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）

2、學唱歌曲第二段

（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受間奏

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

（2）剛才老師除了唱歌還剛什麼了？（跳舞）那老師是在唱完什麼的時候開始跳舞的呢？

對，這裏是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這裏小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒説一邊）

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的遊戲！

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節奏的反覆使用增加了歌曲活潑的情趣。