三年級美術曲曲直直教案及反思

課題《曲曲直直》

執教時間：

教學目標

1.能夠説説曲、直線及物品帶給自己的感受。

2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。

3.通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。

教學重點：

引導通過反覆欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。

教學難點：

利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖

教學準備：

教具：楊景芝《線的認識與表現》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片

學具：收集各種質地、造型的'線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。

教學活動過程：

一、初步感受：

教師播放楊景芝《線的認識與表現》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請學生説説自己的感受，並學習教材文字部分。

教師與學生用遊戲的形式，一起來説説直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的瞭解，另一方面也為下一階段的作業打下思路。

二、發展階段：

小組成員檢視一下自己帶來的材料，區分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什麼，怎樣做，然後交流。

欣賞書上學生作品，教師出示範作，講解制作過程，開拓學生思路。

學生討論，修正剛才的設計，再次交流。

三、學生作業，教師指導：

學生作業可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現二者對比。學生作業最好以小組為單位，一邊作業，一邊討論、交流，有些材料可以共享。

四、展示作業，收拾與整理：

展示作業，重點對學生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進行設計、作業進行評價。

課後拓展：指導學生用線材製作簡單的立體構成。

札記：

有個學生平時不太愛動腦筋，但今天他把一張長方形紙的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫上五官，一個活脱脱的聖誕老人的頭就出現了，而且作品中有曲又有直，真是太可愛了!我及時表揚了他的創新精神，他羞澀的低下了頭。要不怎麼説要以發展的眼光看待學生呢，看這個孩子，平時不怎麼樣，靈光顯現的時候多麼出色呀！千萬不能把平時不出色的學生一棍子打死！