五年級美術下冊誇張的臉教案及反思

第七課誇張的臉：

教學目標：

1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。

2、讓學生收集各種身邊的物品，運用於人物表現之中。

3、指導根據學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現方法和臉譜表現的特點，設計出有新意的人物形象。

教學重點：

指導學生模仿大師作品表現方法，設計有特點的作品。

教學難點：

學生大膽想象，設計富有創意和誇張的形象。

教學準備：

教師蒐集畢加索大師的作品，和相關的京劇臉譜的資料，製作課件供學生欣賞。

學生準備：

收集身邊各種現成品用於人物的表現之中，並帶好相關的繪畫工具。

教學目標

一、導入

遊戲；（形狀的改變）

1、大家已經看到朱老師給同學們帶來了一位小朋友，她呀還會變了！（電腦多媒體課件）如果你在這些（頭髮、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎麼變的？

2、學生玩遊戲，分別點頭髮、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個同學玩）

3、她什麼變了？（頭髮、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎麼變的？（五官的造型變了）

揭題：變

二、新授

（一）造型變

1、看朱老師又給同學們變了（欣賞）

（1）你喜歡這張作品中的什麼地方？（鼻子有趣，用人物來替代的）

（2）這張作品你喜歡它的哪兒啊？（眼睛是用人來表示的，鼻子是用温度計來表示的，頭上還有云彩呢）

（3）這張人物有什麼不一樣的地方嗎？仔細觀察它的嘴是什麼？他的頭髮？他的眼睛？這是什麼地方？（用房間的.擺設巧妙地構成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創意。）

（4）這張作者用什麼來拼擺人物的。（用蔬菜來拼擺表示的）

可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。

2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）併為同學們提供了一些材料，有誰願意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？

學生拼擺。（你可以選擇你認為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。）

（1）看，他們創作的人物多有新意，真棒！（獎勵）

（2）如果是你，你會跟他的想法一樣嗎？你會把它貼在哪兒呢？（同學説自己的想法）每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。

3、引申：（實物投影儀）衣夾子在這兒是除了，a.它還可以聯想到什麼，像什麼？b.變化角度呢？c.通過添加還可以是什麼？d.與其它物品組合？變化他們的位置，方向？它還可以是什麼？不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。

1、這是什麼呀？京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型誇張，仔細觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什麼不一樣的地方。（臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。

板書：線條-----塊面

2、看，老師也來模仿臉譜來給我們任務的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了！（水彩筆示範）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。

3、我再給它加個髮型就更有趣了。

（二）色彩變：

1、（臉譜）這兩張臉譜有什麼不同吧？與剛才那一張有什麼不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮豔、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。

2、看我們同學加上了顏色，作品多麼漂亮呀！（欣賞學生作品）

（三）正面側面結合變

1、同學們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準備，屏住呼吸（欣賞照片）

a)奇特在哪兒？學生説

b)真有點兒像個連體嬰兒，一隻腦袋下長出兩張臉，一個正面，一個側面。

2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）

3、學生討論，交流，想象，評價誇張的臉。（上面有，臉有側面的，眼睛是正面的。臉正面側面相結合。

4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎麼變的呢？）

（四）表現形式變

1、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生説）是用乒乓球做的；身體很瘦很誇張，用鉛絲扭的。

2、看這位同學用什麼表現的？

3、你們能不能也用身邊的物品來表現一幅有新意的人物形象。

三、作業：

1、佈置作業：

（1）表現一幅奇特的形象。表現形式可以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫相結合。（課件展示作業要求）

（2）學生作業。

四、作業展評：