《孔乙己》的教案

第一課時

（－）明確目標

1．分析文章中咸亨酒店這一特定社會環境的作用，語文教案－《孔乙己》2。

2．理清情節，認識孔乙己的悲慘遭遇。

（二）整體感知：

凡讀過魯迅小説的人，幾乎沒有不知道《孔乙己》的；凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到當時社會冷漠的苦人兒的形象。大作家巴金説，《孔》寫得多好啊！日本一位名作家説，孔乙己是最完美的藝術典型。據魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也説過，在他創作的短篇小説中，最喜歡《孔乙己》。為什麼魯迅最喜歡《孔乙己》？孔乙己究竟是怎樣一個藝術形象？魯迅先生怎樣運用鬼斧神工之筆來精心塑造這個形象呢？

1．聽課文錄音，要求學生勾畫出生字詞。結合課下注釋及工具書查清字詞。

（1）應掌握的字：

闊綽（chuò） 舀（yǎo） 羼水（chàn） 綻（zhàn）

拭（shì） 蘸（zhàn） 打折（shé）

（2）應掌握的詞：

不屑置辯：認為不值得辯論。置辯，辯論。

頹唐：精神不振作。

2．速讀全文，理清小説三要素：

人物：孔乙己

環境：（社會環境，魯鎮咸亨酒店）

情節：①開端、發展（第4段至第9段）

②高潮（第10段至第11段）

③結局（第12段至第13段）

（三）教學過程

1．瞭解人物活動的環境

（1）提問思考：孔乙己這個人物是在什麼樣的環境裏生活的呢？

泛讀課文（第1段至第3段）要求：（1）劃出故事發生的時間、地點；（2）這個環境有什麼特徵呢？

時間：“這是二十多年前的事”。由創作小説的1918上溯二十多年，那是十九世紀末，也就是清朝末年。那距辛亥革命還有十多年，科舉制度還沒有廢除。

故事發生的地點：咸亨酒店。（酒店是舊社會各階層往來聚會場所，是清末社會的一個縮影。）

酒店的顧客有着不同的特徵：“長衫”和“短衣”、“房裏”和“櫃外”、“坐吃”和“站喝”貧富懸殊，對比鮮明。

（2）討論“踱”為何不能換成“走”？

“踱”字活現出闊綽的長衫主顧養尊處優，悠閒自得的神態，國中三年級語文教案《語文教案－《孔乙己》2》。

（3）進一步討論為什麼要用這麼多的篇幅來寫孔乙己所處的社會環境？

酒店裏等級森嚴，酒客和掌櫃的勢利冷漠的環境正是孔乙己所處的環境，揭示了他悲劇的必然性。

2．理清情節，認識孔乙己的'悲慘遭遇

就在這等級森嚴，勢利冷漠的環境裏，一個“笑”字引出了主人公孔乙己，孔乙己有什麼可笑之處？他特殊在什麼地方？

指名朗讀第4段“孔乙己是……替他取下一個綽號，叫做孔乙己。”要求：①文中哪一句話形象而概括地刻畫了主人公特殊身份？這是怎樣的一種特殊身份？③作者對孔乙己的肖像語言特徵的描寫暗含着怎樣的潛台詞？

明確：“孔乙己是（站着喝酒而穿長衫）的（惟一）的人”這句話形象而概括地刻畫了主人公的特殊身份。“站着喝酒”説明什麼？孔乙己生活貧困，無法要酒要菜，慢慢坐喝，經濟地位和“短衣幫”一檔。“穿長衫”説明什麼？孔乙己硬擺讀書人的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不願與“短衣幫”為伍。他喝酒方式和衣着的矛盾，“站着喝酒而穿長衫”成了他特殊社會地位的最鮮明的標誌。“惟一的”説明在酒店只有他一人是這樣，他和酒店的上層和下層都有距離。他成了孤獨的，多餘的，可愛的人。

作者接着以凝鍊的筆墨刻劃了孔乙己第一次出場的肖像，描繪了孔乙己的語言特徵，它告訴我們孔乙己是怎樣的人？

孔乙己是一個好逸惡勞，窮困潦倒，飽受凌侮、迂腐不堪的悲劇人物形象。

學生活動：這個特殊的人物與周圍的哪些人之間發生了哪幾件事情呢？速讀4-11段，看課文選取了孔乙己的哪幾個生活片斷來展開情節的。

（1）與酒客——護短（第4、6段）

（2）與“我”——教字（第7段）

（3）與“孩子們”——分豆（第8段）

（4）與“丁舉人”——被打（第9段）

（四）總結、擴展

魯迅先生通過咸亨酒店格局和酒客不同層次將孔乙己定位在一個上不靠天下不着地的層次，他成了一個迂腐清高、死要面子、好逸惡勞的社會多餘的人。

學生活動：結合當代社會現實，青年人讀書考不上大學後，種種做法如：重者想不開自殺，輕者感到生活的渺茫，從此一蹶不振，你認為應怎樣看待讀書，聯繫《孔乙己》一文。

第二課時

（－）明確目標

1．掌握刻劃人物的描寫方法，深入把握人物性格特點。

2．認識小説的主題。

（二）整體感知

引導掌握刻劃人物的描寫方法，深入把握人物性格特點。

小説塑造人物手段是多種多樣的。從表現人物的手法上看有：外貌、語言、動作、神態、心理描寫等；從表現人物所採用的角度上分有正面描寫和側面描寫。

1．護短一事是孔乙己到店後所發生的第一件事，是情節的開端。思考：眾人取笑孔乙己的哪幾件事？孔乙己的反應有什麼不同？神態有什麼變化？從中反映出孔乙己怎樣的性格特徵？

人們對孔乙己的取笑是一步緊一步，一層進一層，先笑他偷書；再奚落他沒有進學。

動作描寫：排出九文大錢的“排”的含義：

表現的不止是動作，還有動作的神態，可見他在只花四文錢的短衣幫面前顯闊的得意炫耀的神情。

語言神態描寫：當別人揭穿事實時，他窘得漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷，……讀書人的事能算偷麼？”

“竊”與“偷”本是本義詞，只是語言色彩不同，可孔乙己寧可承認“竊”，決不承認“偷”。在他看來“竊”比“偷”似乎高一等，何況他“竊”的是和讀書人關係密切的“書”，這就更高了一等了。這種強詞奪理，自我解嘲式的語言正是孔乙己所獨有的。這反映了他“自命清高”（麻木不仁，迂腐不堪）的思想性格。

神態描寫：當人們接着説道：“你怎麼連半個秀才也撈不到”時，他“立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了層灰色”。

孔乙己臉上表情變化深刻地展示了他的內心世界：以自己身為讀書人為榮，以沒有過學為恥。