平衡凳遊戲體育教案設計
設計意圖:
幼兒健康包括身體健康和心理健康兩個主要方面,一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂於交往”、“不怕困難”心理健康的幼兒。幼兒期平衡能力的發展是非常重要的,它雖然在體力上對幼兒的負荷力不大,但是在心理上的要求卻頗高。它要求注意力高度集中,能有效地控制自己地動作、行為以及情感等,協調好全身地活動。所以一堂好的平衡活動是能很好促使幼兒身心和諧發展的。
我校豐富的社區資源(體育科部建造的拓展基地),讓我接觸了“户外拓展”這一專業,它的教育理念恰巧與《幼兒園教育指導綱要》當中提出的`“身心和諧發展” 不謀而合。所以我設計的這一物多玩——平衡凳的體育活動,也融入了户外拓展的指導思想,意在促進幼兒身體發展的同時,培養他們積極思維、主動創想、解決問題的能力和遇事沉着冷靜、勇於克服困難的心理素質以及團結合作、富有責任感的良好品質。
活動目標:
1、通過多種平衡凳遊戲,發展幼兒的靈敏、力量和協調性。
2、培養幼兒積極思維、主動創想團結合作、富有責任感的品質及遇事沉着冷靜、勇於克服困難的良好心理素質。
3、讓幼兒體驗成功的喜悦、運動的快樂。
活動準備:平衡凳12條
活動過程:
一、開始部分
1、活動手腕、腳踝
2、熱身操
二、基本部分
1、幼兒自由選擇平衡凳,探索創造平衡凳的各種玩法。
2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛鍊價值的幾種玩法,並讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。
3、將選出的三種動作串起來,幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。(兩遍)
4、老師教授平衡凳趣味遊戲
①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。(如果都成功直接進入④)
②擇優示範,請他們談談為何能成功,並總結歸納出如下幾點:
a、要穩住重心,不要搖晃,不要推擠。
b、多想到同伴,採取緊貼和側站的方式,以增加空間。
c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。
③請幼兒們再次活動,牢記同伴獲得成功的經驗:控制平衡,站的姿勢,要有序。
④結合已有經驗,增加難度,再次遊戲。
將兩條平衡凳並在一起,減小空間,讓二十名幼兒站上去。
⑤如果失敗,引導幼兒分析原因,再次嘗試。如果再次失敗,教師將協助幼兒完成,並告訴他們要注意的地方,然後再集體完成一次。
⑥如果成功,老師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。
⑦一起感受成功的喜悦,歡呼。
三、結束部分
“玩了半天,身體累累的吧?,現在兩個小朋友互相幫助按摩一下,放鬆放鬆”。
(老師可對活動進行講評)
活動延伸:
和幼兒一起交流分享沒完成任務時的沮喪心情,及通過合作,互相幫助後全體站上平衡凳的喜悦心情,引導幼兒認識到只要開動腦筋,相信自己,團結合作,再大的困難也能克服。
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