《遊園不值》公開課教案

教學要求：

1、理解詩句意思，感受春天美好的景色，體會作者表達的讚美春天以及朋友之間的惜別之情。

2、運用電教媒體，展現出一片春色滿園的景象，培養同學的動手能力。

3、練習有感情地朗讀古詩。

教學重點：理解詩句，瞭解古詩所描寫的景物，體會作者表達的思想感情。

教學時間：一課時

教學過程：

1、解題：誰知道題目是什麼意思？詩中的"園"是俺們常説的公園嗎？

2、介紹作者（用投影片將作者情況演示出來）。

3、初讀，大體瞭解內容。

4、聽錄音，聽示範朗讀。

5、隨錄音磁帶播放小聲朗讀，體會讀音的準確性。

6、指名讀，其他同學想句子的意思，勾畫出不懂的詞語。

7、用投影儀演示課本上的插圖，讓同學通過自學理解詩句的意思，字的意思。

① 應：原意"應該"，這裏當"大概"、"可能"講。

憐：顧惜。這個詞在此不當"可憐"講。

屐齒：木底鞋下的橫樑。

小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門。

久：很長時間。

② 指名逐句理解，每句詩的大意是：大概主人顧惜園中的`青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。俺輕輕地敲着柴門，好久地沒有人來開。滿園的春色是關不住院的。看，一枝粉紅的杏花正伸出牆頭來。

8、有感情地讀，讀出詩的韻味來。

① 老師範讀，指導有節奏，讀出重音。

應憐/屐齒/印/蒼苔，

小扣/柴扉/久/不開。

春色/滿園/關不住，

一枝/紅杏/出/牆來。

② 出示插圖，引導同學進入情境。

9、啟發想象：

①詩人並沒有進園，他怎麼知道園中早已是滿園春色呢？

②園中的景象是怎樣的？

a、有柳樹，有美麗的，各色的花。

b、有蝴蝶，有蜜蜂。

c、有濃郁的花香。

10、同學講完後，自身動手設計，畫畫。

11、將滿園的春色展現出來（打在投影儀上）。

12、培養同學的發明思維來描寫園中的春景。

編兒歌或詩：老師示範

春色滿園綠青苔，

鳥語花香蝶蜂纏，

花紅柳綠笑開懷，

紅杏出牆引客來。

13、背誦詩句。

14、小結：作者看花雖然進不了門，但他感受到春天的美好。今天通過學習和體會詩意，也使俺感到了春天的氣息和美好的春景。

作業：背誦、默寫《遊園不值》