學前班數學聽課記錄

聽課記錄在當時聽課時需要記下重點，只記關鍵詞等聽完課後在整理。下面是關於學前班數學聽課記錄的內容，歡迎閲讀！

一、教學目標：

1、區別1——10以內的單數和雙數並理解其含義。

2、能進行10以內單數和雙數的轉換。

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動的參加數學遊戲。

二、教學準備：

帶10以內數字的蘿蔔圖片若干；貼有單數、雙數標記的紙箱；單數和雙數汽車多輛；音樂《拔蘿蔔》。

三、教學過程：

1、拔蘿蔔：

教師以談話形式導入“拔蘿蔔”。（這裏可播放小段音樂《拔蘿蔔》，調節課堂氣氛，激發幼兒興趣。）

2、數蘿蔔：

1、教師展示六行蘿蔔圖片，請幼兒觀察。

2、教師依次提問，請幼兒一起回答：（為以後的給蘿蔔找朋友打基礎）

（1）、數一數一共有幾行蘿蔔？

幼兒回答：6行。

（2）、數一數每行有幾個蘿蔔？

幼兒依次回答：1個、兩個、3個、4個、5個、6個。教師依次把數字1、2、3、4、5、6寫在相應的位置。

3、給蘿蔔找朋友：

（1）、教師説明給蘿蔔找朋友的要求：兩個蘿蔔一組圈在一起。

（2）、分別請幼兒按要求圈出每行的蘿蔔。（每圈一行教師都要嚴格把控，並及時和幼兒研討，使幼兒正確理解單數和雙數，突出教學重點。）

教師小結：兩個蘿蔔一組圈在一起，不能找到好朋友的是單數，能找到好朋友的是雙數。圖上的單數有1、3、5，雙數有2、4、6.

4、擺蘿蔔：（深入探究7——10以內的單數和雙數及體驗單雙數的.轉換，以此進一步鞏固幼兒對單雙數的理解與應用，突破教學重難點。）

（1）、請幼兒拿出小椅子下面的蘿蔔圖片，先擺好6個蘿蔔，請幼兒給蘿蔔兩個兩個找朋友。

擺好後請幼兒彙報結果：6個蘿蔔，2個2個找朋友，沒有剩下，它是雙數。

（2）、教師提問：怎樣變成7個蘿蔔？

幼兒回答：“添上一個。”

教師提問：請幼兒給蘿蔔兩個兩個找朋友，會怎樣？

幼兒之後回答：2個2個找朋友，剩下1個，它是單數。

......

教師按以上方法，依次進行到給10個蘿蔔。

師幼總結：10以內的單數有：1、3、5、7、9,10以內的雙數有：2、4、6、8、10.

5、收蘿蔔：（鞏固練習，初步驗收教學成果。）

教師説明遊戲規則：

（1）、選四名小朋友分別背上標有單數、雙數的小筐。

（2）、其他小朋友一起拔地上的蘿蔔，經過自己判斷蘿蔔上的數字是單數還是雙數後，再放入對應的筐裏。

開始收蘿蔔。

教師和幼兒一起檢驗遊戲結果，如發現錯放的請幼兒一起糾錯並改正。

四、課堂延伸：（加深幼兒對單雙數的認識、理解、鞏固與應用）

運蘿蔔：

教師説明遊戲規則：請小朋友分組將單數蘿蔔和雙數蘿蔔分別運到單數汽車和雙數汽車上。

遊戲開始，教師巡視，檢查幼兒遊戲成果。