國小數學數與代數教案

作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的國小數學數與代數教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

【教學內容】

義務教育課程標準實驗教科書青島版國小數學六年級下冊84-118頁

【教材簡析】

本單元是對國小階段所學的數學知識進行系統地回顧整理，不僅是本冊教材的一個重點，也是國小生全套教材的一個重要組成部分。本單元教學質量的高低關係到國小階段數學教學目標能否圓滿地完成。為了更好地實現預定的教學目標，便於教師引導學生進行系統地整理和複習，本單元把整個國小階段所學數學知識劃分為“知識與技能”、“策略與方法”兩大部分，依次進行整理和複習。本複習不僅回顧與整理國小階段所學的知識，還對滲透的數學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一體，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，為後繼學習打好堅實的基礎。

本單元在內容編排及結構安排上打破了傳統的教材總複習的框架結構，從整體上將總複習分為“知識與技能”、“策略與方法”兩大部分;“知識與技能”部分又分為“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與可能性”三大領域，每個領域又細化為幾個板塊，如“空間與圖形”領域分為“圖形的認識與測量”、“圖形的位置與變換”兩個板塊;在每個板塊裏又設置了“回顧與整理”、“討論與交流”、“應用與反思”三個部分。

【教學目標】

1.複習鞏固第一、二學期所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎和知識(包括數學事實、數學活動經驗)以及必要的應用技能。

2.在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，並使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

3.在回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識。

4.學會與人合作，初步形成評價與反思意識。

5.體會數學與自然及人類社會的密切聯繫，感受數學的應用價值，能在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛鍊克服困難的意志，加深對數學的.理解，增強學好數學的信心，從而實現《課程標準》中所制訂的各項教學指標。

【教學過程】

第一課時

(數的意義和數的讀寫法的整理與複習)

一、創設情境，引入複習內容

(出示課本85頁第1題)談話：同學們，細心觀察上面信息中都出現了哪幾種數?除此之外，回想一下你還學過了哪些數?舉例説明一下好嗎?學生回顧、舉例，教師按順序板書數的名稱。

自然數如：0、1、2、3……;

負數如：-1、-2、-3……;

整數如：0、1、2、-1、-2……;

分數如：2/3、1/2、3/4、4/3……;

小數(包括：循環小數、無限不循環小數等)如：0.1，1.2，……

百分數如：30%、15%、25%……

談話：我們為什麼要學習整數、分數、小數……這些數呢?想一想，生活中如果缺少了數，將會怎樣?(學生討論，交流)

談話：今天我們這節課先來複習數的意義和數的讀寫。

【設計意圖】:通過這一教學環節，大大的調動了學生參與的積極性，在靜與動的結合中起到了很好的複習效果，同時也為下一步的整理建構做好鋪墊。

二、歸網建構，主體內化

(一)複習數的意義

1、師：先在小組中説一説各種數的意義，再根據不同的數之間的相互聯繫以小組為單位進行整理。

學生分組討論整理，教師巡視指導。

全班交流，展示最佳表示方式並板書。