國小數學聽課總結匯報
科目:
數學
年級:
五年級
授課者:
張尊敬
課題:
方程
教學過程:
一、導入
學生:秤、電子秤
老師:那你見過這樣的秤嗎?出示天平
二、 介紹天平
它有兩個托盤,中間有刻度,兩天刻度相等,中間刻度為0.這就是天平。
三、 探究新知,觀看課件
(一)等式
1、 在天平的兩邊放入砝碼,左盤:20克和30克,右盤:50克,中間刻度指向0,那麼説明天平平衡了。
提問:你能根據此列出一個式子嗎?
學生:20+30=50
2、 觀看課件,列式子。
30+X=80 X+20=70 2X=100
3、 何為等式?學生一起説:表示相等的式子叫做等式。
舉例:60+X=80 70+20=90 50-20=30
4、 總結:我們剛剛説的都是等式,先找等量關係,等式是表示相等關係的式子。
5、 舉反例:5X>29 30<70是等式嗎?
學生:不是。
6、 齊説兩遍等式的概念。
(二)方程
1、 像30+X=80、X+20=70、2X=100這樣的式子又叫什麼呢?
學生:方程
老師:看來這位學生已經預習了本節內容,值得表揚。
2、 對,就是方程,像這樣含有未知數的等式叫做方程。反覆讀。舉方程的例子。
3、 等式和方程的關係。
所有的`方程都是等式,所有的等式不一定都是方程。
(三)板書
20+30=50
表示相等關係的式子叫做等式
30+X=50
X+20=70
2X=100
含有未知數的等式
四、 練習
1、 判斷哪些是方程,哪些是等式?為什麼?
2、 看圖列方程,並説一説表達的意思。
五、 總結:何為等式?方程?
表示相等關係的式子叫做等式。
含有未知數的等式叫做方程。
聽課意見:
1、從生活中事物導入,來吸引學生們的眼球。
2、在課堂安排上具有邏輯性:等量關係——→等式——→方程
3、在板書上,注重用彩筆區分,清晰的描繪出了概念。
4、在課堂中照顧到了大部分學生,能做到一視同仁。
5、在強調重點時,採用多讀、多唸的方法,加深學生們的印象。
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