《一個小村莊的故事》的教學設計
導語:《一個小村莊的故事》是人教版語文課本中的一篇精讀課文。該文講了一個美麗的小山村,由於人們過度的砍伐樹木,致使土地裸露,極大的削弱了森林的防護能力,終於在一場連續的大雨之後,咆哮的洪水將小山村捲走的故事。下面是本站小編收集的《一個村莊的故事》的教學設計,給有需要的同學們參考。
教材分析
這篇文章短小,語言樸實,然而其隱含的道理卻非常深刻,本文沒有一處譴責人們濫砍亂伐樹木的行為,卻把抽象的含義化為具體的物象,讓我們從這些可視可感的畫面中去領悟、認識保護環境的重要性。
學生分析
本文語言淺顯、樸實,用娓娓道來方式向學生講述了一個村莊從發展到毀滅的過程。但文章中也有含義很深的句子,與學生的人生體驗有些距離,理解起來有一定的難度。教學中,讓學生結合體會,談感受,教師適當點拔。
教學目標
知識與技能
1.在讀中品詞析句,體會作者用詞準確,生動形象。
2.讀懂課文主要內容,理解小村莊消失的原因,聯繫上下文和生活實際,理角含義深刻的句子,並體會其中表達的效果。
3.能有感情地朗讀課文。
過程與方法
創設情境,以讀為主,開展研究式和體驗式學習,鍛鍊創新素質。
情感態度與價值觀
領會愛護家園、保護環境、愛護樹木,維護生態平衡的道理。
創新素質培養目標:
培養學生的創新志向、創新思維和創新想像。
重點、難點、創新點、德育點
重點:
1.理解小村莊變遷的過程和原因。
2.理解含義深刻的句子。
難點:
聯繫生活實際理解本文所藴涵的深刻道理。
德育點:
1.通過質疑,培養學生的問題意識,鼓勵學生敢於提出問題,發表自己的觀點。
2.通過培養和提高學生的環保意識,引導學生為建設和擁有一個綠色的家園做出自己的努力。
創新點:鞏固與創新運用環節中,讓學生自由發言,談感受,表現自己對環境保護的感悟。
教具的選擇與使用目的
本課教學採用自制的多媒本課件,展示直觀的、感性的情景材料。其目的是讓情境再現,使學生多感官參與教學,使學生的情感體驗達到較深的層次,對課文內容有更深刻的體會和感悟。
教學過程
一、創設情境(情境導入)
1、激情創設情景。
同學們,老師今天送給咱們每個組一棵小樹,但是它還沒有發芽,想讓它枝繁葉茂嗎?(想)那麼你的出色表現將為它填上一片綠葉,最後咱們比一比看看那個小組的小樹長的最茁壯。
【設計意圖】利用樹木生長分小組評價,一是可以激發學生的學習興趣,二是滲透環保意識,達到情感目標。
2、出示小村莊圖片
問:説説這事哪裏的景色?你能用一個詞來形容它嗎?
3、教師導語:同學們,今天老師就帶大家再次走進這個小村莊,去看看哪裏到底發生了一個怎樣的故事。今天我們來繼續學習第7課《一個小村莊的故事》
4、板書課題
(1)、指導書寫課題(強調“村”與“莊“的寫法)。
(2)、學生説説自己對課題中的那個詞語感興趣,並帶着自己的感受朗讀課題。
【設計意圖】小小的課題卻也藴含着許多的知識,而對課題的分析與朗讀可以培養學生良好的語文習慣,而這也是正體現了細節成就魅力。
二、整體感知
過渡語:那麼這到底講了一個小村莊怎樣的故事呢?請同學翻至課本第七課,有自己喜歡過的方式讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子;難讀的句子多讀幾遍;讀完之後和同桌討論討論課文講了一個小村莊怎樣的故事。
1、 學生自讀課文
2、學生彙報
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