《一個小村莊的故事》語文教學設計

引導語：《一個小村莊的故事》講述了一個美麗的小山村，由於人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大的削弱了森林的防護能力，終於在一場連續的大雨之後，咆哮的洪水將小山村捲走的故事。以下是《一個小村莊的故事》語文教學設計，供大家學習：

　　教學目標：

1、 有感情地朗讀課文，瞭解課文主要內容。

2、 領會愛護樹木、保護環境，維護生態平衡的道理。

3、 聯繫上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，並體會其表達效果。

　　學情分析：

從心理特徵來説，三年級的學生正是求知慾旺盛，活潑開朗的時期，願意主動參與集體活動，有較強的觀察力和自我表現欲，什麼事都想聽一聽，看一看，做一做。從認知狀況來説，環保主題教育的文章三年級孩子早有接觸，如一年級下冊第三組安排了”保護環境“專題，二年級上冊第七組安排了”保護環境、愛護動物“的專題。再加上孩子們就生活在地球這個大環境中，他們每天耳濡目染，親身感受着環境的變化，所以這篇文章孩子們理解起來比較容易。

　　教學重點：

理解含義深刻的句子，瞭解小村莊變遷的過程和原因。

　　教學難點：

聯繫生活實際理解本文所藴含的深刻道理。

　　教學方法：

合作探究，交流解疑。

引導點撥，朗讀想象

　　教學準備：課件

　　教學課時：

2課時

　　教學過程：

第一課時(略)

第二課時

　　一、 複習導入

同學們，這節課咱們繼續學習第7課《一個小村莊的故事》，請同學們回憶一下這篇課文的主要內容是什麼?

1、 課件出示填空提示。

2、 學生回答。

這到底是一個怎樣的小村莊呢?讓我們一起走進課文去看看吧!

　　二、 賞讀對比，激趣質疑

1、 早先，這裏是一個怎樣的小村莊?你從哪裏讀出來的?

2、 指名學生來回答。

3、 師：這位同學從第一段中讀出了小村莊的美，誰能再來讀一讀，不過老師這次增加了難度，用填空的方式來讀，看誰敢來挑戰一下。

4、 指名學生來填空讀，並問你喜歡這幾個詞語嗎?為什麼?

5、 你能用自己的語言來描述一下什麼是“鬱鬱葱葱，清澈見底，湛藍深遠，清新甜潤”嗎?

6、 指導朗讀，邊讀邊想象，讀出小村莊的美。

7、 多美的小村莊呀，讓我們一起走進小村莊去看一看。(PPT播放圖片，師引導學生再次美讀課文，感受小村莊的美)

8、 同學們想知道後來的小村莊會是什麼樣嗎?讓我們接着往下看。(PPT播放課文最後一段及插圖)

9、 請同學們再來看一看(PPT出示早先美麗的村莊圖片和毀滅後村莊的圖片)讓學生對比觀察，此時你有哪些疑問，請提出來。

10、 生質疑，師將學生疑問歸納整理為以下兩個問題

(1) 小村莊發生了什麼變化?

(2) 下村莊為什麼會發生這樣的變化?

　　三、 合作探究

1、 自由讀課文，尋找答案。

2、 四人小組合作探究，討論解疑。