口語交際習作優秀教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢?下面是小編收集整理的口語交際習作優秀教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標:
1.説説自己知道的動物故事,讓同學從你描述的故事中體會動物的情感,加深對動物的瞭解和認識。
2.談自己遇到的有關傷害動物的故事,並分角色進行模擬對話,練習運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物,激發學生關心動物的思想感情。
3.根據圖片報道,進行合理的想象,編寫一個故事,做到內容具體,感情真實。
教學準備
:蒐集有關動物的故事以及相關資料。
教學安排:
一課時
教學過程:
一、談話引出課:
通過本單元課文的學習,我們知道了許多有關動物的故事,我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談論與動物有關的話題。
二、明確話題要求,自主選擇話題。
(1)指名讀口語交際的內容,明確每一個話題的具體要求。
(2)選擇自己喜歡的話題説,做好交流準備。
(1)老師講一個動物故事。學生聽後説説自己印象深的部分,或者説説對故事角色的認識。
(2)介紹自己瞭解到的動物故事。
你知道哪些動物的故事?在眾多的故事中,哪一個給你留下深刻印象,你就講哪一個故事。
(啟發引導學生從以下幾個方面準備交流內容:
一是自己家餵養的動物的故事;
二是親戚朋友家餵養的動物的故事;
三是從閲讀的書籍報刊中知道的動物的故事;
四是從電視或網絡中看到的動物的故事。)
(3)在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚,小組內的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。
5.話題二:
(1)如果你是小明,你將怎樣勸説爸爸?(可以從以下幾個方面選擇理由進行勸説:一是自己知道的動物是我們人類朋友的故事;二是傷害動物給我們人類帶來的危害;三是有關動物保護的法律;四是動物給人類帶來的好處;五是動物也是有豐富的感情世界。)
(2)你還知道那些傷害動物的事?遇到這種情況你該怎麼做?(啟發引導學生從以下幾個方面選擇事件:一是自己身邊看到的聽到的事;二是從書籍報刊中看到的事;三是從電視網絡新聞廣播中看到聽到的事。)
(3)這個話題我們可以怎樣進行口語交際呢?(啟發學生採用情景模擬對話練習,話語要清楚明白,要有説服力,表演時要注意體態、表情等。)
三、小組內討論交流:
選擇話題一的小組,從小組中選擇一個最好的故事準備在全班交流。
選擇話題二的小組,分好角色進行模擬對話,從小組內選擇兩位同學準備在班內交流。
四、召開動物故事會
1.選擇五個小組推薦的五名同學講故事。
2.講完後,學生評價,談感受。(引導學生會傾聽,能針對別人的發言有重點地表達。)
五、模擬場景,分角色進行對話
選擇兩組分角色進行模擬對話。注意表情、動作、神態。
1.對話完畢,學生評價。(引導學生從傾聽、表達、應對等各個方面進行評議。)
2.學生補充有關傷害動物的故事,並談一談遇到這種情況應該怎麼做。
六、教師總結:
同學們,通過今天的交流,我們又知道了許多與動物有關的故事,我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。在今後的生活中,我們要繼續蒐集有關動物的故事,我們還要帶頭宣傳保護野生動物,讓動物永遠和我們人類友好相處。
第二課時(習作指導)
一、創設情景,激情導入
1.播放一組有關偷獵者殘害野生動物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。
2.學生看後説一説感受。
3.播放一組野生動物自由自在地生活的畫面。
4.看後教師總結:當前世界各國已經把保護動物當作一項重要的任務來抓,各國都相應的制定了保護動物的法律,成立了野生動物保護組織,可以説保護動物已經深入人心,今天我再來看一幅與動物有關的圖片新聞。(出示圖片)
二、觀察圖片,暢所欲言
1.從圖片中你看到些什麼?
2.從圖片中,你能想到些什麼?
(學生通過觀察想象交流,為寫作做好鋪墊。)
三、圖文對照,明確要求
1.讀讀課本中的文字,簡要説一説圖片內容。
2.明確習作要求:根據圖片報道,展開合理想象,然後寫一個故事,做到內容具體,感情真實。
3.展開想象,補充情節
教師提出以下幾個問題,引導學生展開合理的想象,補充故事情節。
(1)什麼時間小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在温哥華街頭?
(2)為什麼小鴨子在鴨媽媽的.帶領下漫步在温哥華街頭?
(3)幾隻小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的?
(4)鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道,它會怎麼想,怎麼做?
(5)鴨媽媽是怎樣向巡警求助的?(求助的方法,求助時的表現,如鴨媽媽咬着巡警的褲管不放,把他拉到小鴨子掉下的下水道旁;鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈,不停地鳴叫,引起了巡警的注意)
(6)鴨媽媽是怎樣帶領巡警趕到出事地點的?
(7)巡警奮力搭救小鴨子的場面?其他司機怎麼表現的?(神態、動作等)
(8)小鴨子被救出後鴨媽媽會有怎樣的表現?
(9)在救助小鴨子的過程中,路人會怎麼樣?
(10)從這個故事中你會產生怎樣的想法?產生怎樣的感受?
4、想一想:這張圖片要表達的是什麼?(動物間濃濃的親情,隨機應變的能力以及人類對動物的愛護。)根據要表達的中心確定詳寫的情節。
四、組織學生討論,指導學生寫具體
1.自己選擇一個需要補充的情節,想一想:如何寫具體?
2.發言,依據學生的發言,教師提醒在以下幾個方面多下點工夫:
(1)將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫具體
(2)將巡警的動作、表情、心理活動寫具體
(3)哪些要略寫?
五、組織討論,如何表達真情實感
六、學生自由習作
1.先口述一下故事情節。
2.學生選擇幾個情節,把自己認為重要的情節寫具體。
3.學生自由打草稿。教師巡視,參與習作,隨時指導、點評。
4.學生習作結束後,修改習作,自己寫出自評語。
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