幼兒園小班科學教案及反思《感知軟硬》

教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人。下面是小編整理的幼兒園小班科學教案及反思《感知軟硬》，大家一起來看看吧。

　　一、活動目標：

1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究慾望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，並且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步掌握軟硬的概念，並且能按物體的.軟硬分類。

　　二、活動重難點：

1、活動重點：掌握感知的方法。

2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。

　　三、活動準備：

1、材料準備：

(1)兩個神祕袋、一個大筐兩個小筐;

(2)軟的物品：棉花糖、麪包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;

(3)硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經驗準備：能説出軟硬物體的

　　四、活動過程：

　　(一)摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

1、教師出示神祕袋(一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品)，先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，説一説感覺怎麼樣?猜一猜裏面是什麼?

(教師把東西從神祕袋裏拿出來)

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒説的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，並且能説出"感覺軟軟的/硬硬的"。

　　(二)分一分，用不同的感官感知各種材料並試着進行分類。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。

4、操作完成後，交換分組進行檢驗。

5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。

小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

　　(三)鞏固：遊戲"送玩具寶寶回家"，學習按物體的軟硬分類。

遊戲規則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

(教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒説感知方法，教師演示)。

　　五、活動延伸：

讓幼兒尋找並感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。

　　教學反思：

幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，教案設計中先用神祕袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。