《熟能生巧》教學設計
教學目標:
1、知道武士百步穿楊和賣油翁滴油不沾的本領都源於熟能生巧,明白任何一種本領的形成都離不開長期的實踐。
2、學會本課的6個生字,能在詞語中正確辨析多音字“中”;能正確讀寫並理解5個新詞語,能聯繫上下文理解句中的詞語。
3、能找出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子;能把不完整的'句子補充完整。
4、能用自然段歸併的方法給課文分段。
教學重點:找出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子;能把不完整的句子補充完整。
教學難點:用自然段歸併的方法給課文分段
課時安排:2課時
第一課時
教學內容:
自學生字新詞,瞭解課文大意,給課文分段。
教學過程:
一、初讀課文。
(1)自學課文,思考:故事的主要人物有幾個?主人公是誰?故事的主要內容是什麼?
(2)討論課後習題2
二、再讀課文,給課文分段。
“課文寫了射箭武士和賣油老翁兩人的本領”,試把課文分為兩段。
難點突破:
第3自然段寫射箭人的活主要作用是什麼?
三、三讀課文,完成下表:
誰
有什麼本領
怎麼看待這種本領
圍觀羣眾
武士
賣油翁
射箭武士
賣油老翁
四、正確讀寫。
第二課時
教學內容:
感受兩個主人公的“熟能生巧”,指導朗讀,完成作業。
教學過程:
一、感受兩個主人公的“熟能生巧”。
1、劃出表示武士射箭動用非常熟練的句子。
……立定腳跟,搭上箭,拉開弓,稍一瞄準,“嗖”的一下,果然射到……
2、劃出表示賣油翁動作非常麻利的句子。
他左手拿着小嘴葫蘆……鑽進葫蘆裏去了。
3、如果讓武士和老翁互換一下,分別去注油和射箭,那結果會怎樣?
二、指導全文朗讀:
讀出不同人物對同一事物的不同態度,重點是突出賣油翁熟練注油技巧和樸實平淡、波浪不驚的語言(武士、旁人只是陪襯)。
三、完成作業。
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