一年級下冊數學《乘加乘減》教學設計

[教學內容]

蘇教版（國標）數學一年級下冊P77—78；

[教學目標]

1、通過故事情境的創設，讓學生在自主探索，合作交流中感受乘加乘減算式的具體的意義及運算順序，並能按順序正確地運算；

2、使學生體會到解決問題的多樣性，培養學生的發散思維能力，發展探索、合作的能力，並體驗成功的樂趣；

[教學重點]

乘加乘減的'運算順序；

[教學難點]

理解乘減的算理，並進行乘加乘減間的改寫；

[教學準備]

主題圖、桃子圖片、

[教學過程]

一、 創設情境，激趣導入

談話：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？那麼你們通常都養些什麼小動物呢？你能猜一猜小明最喜歡養什麼小動物嗎？（學生盡情的猜）

他究竟養的是什麼小動物呢？讓咱們一起來看一看吧！（出示主題圖）

二、 探索新知，弄清算理

1、引導觀察，提出問題；

（1） 從圖中你知道了什麼？把你知道的同你同桌説一説；

（2） 再指名説一説；

（3） 你能根據圖中知道的提出數學問題嗎？

學生充分發表後小結為：一共養了多少條金魚呢？

2、 指導列式，交流算理

（1） 要求一共養了多少條金魚？用算式怎樣表示出來？

（2） 學生獨立思考，也可同桌交流；

（3） 指名彙報交流各種算法；

根據學生回答板書：

① 數數；

② 4+4+4+2=

③ 4×3+2=

④ 4×4-2= （這裏可以追問是怎麼想的？再多指名説説進一步理解乘減的意義）

⑤ 引導學生給③、④式起名；（板書：乘加乘減）

（4） 這些算式你會算嗎？請選擇一道你喜歡的算出它的結果；

（5） 交流算理；

這裏着重對乘加乘減要讓學生多説説運算的順序；

3、 整理強化，小結算法。

在計算乘加、乘減算式時，都是先算乘法再算加法或減法；

三、 鞏固深化，應用拓展。

1、“想想做做”第1題。

談話：小朋友們剛才你們的表現很出色，小明為感謝你們特意給你們送上了水果。（投影出示書圖）

① 學生獨立完成，指名板演；

② 評講時讓學生説説圖意、算式及為什麼這樣列式？

③ 你能列出一道乘減算式嗎？

④ 小組討論再指名彙報追問：你是怎樣想的？

2、“想想做做”第3題。

談話：吃完了水果讓我們一起去操場運動吧！瞧，一羣小朋友正在運動呢！（投影出示書圖）

① 看圖你能猜出，哪邊活動的小朋友多呢？

② 是否猜對了呢？還是讓我們算一算吧！

③ 學生獨立完成算式，有困難同桌可以討論交流；

④ 指名交流、彙報説説怎麼想的？

⑤ 組織討論：這兩道算式有什麼不同的嗎？

3、“想想做做”第4題。

談話：這些小朋友在跳繩、拍球，那就讓我們去打乒乓球吧！（投影出示書圖）

① 這裏的球拍夠我們用嗎？

② 學生看圖列式計算；

③ 彙報交流，提倡不同的列式；

④ 追問：為什麼這樣列式？你是怎麼算的？

4、聯繫學習、生活實際，讓學生出一些乘加乘減的情境並説説怎麼列式、計算的。

5、在括號裏填上“ +”或“—”。

3×2○3=9 2×2○2=6

4×4○4=12 1×4○4=0

6、、遊戲----摘桃子。

運動後，讓我們一起來做個遊戲----摘桃子。

遊戲規則：學生上來從桃樹上摘下自己最喜歡的桃子，桃子後有乘加乘減的算式，算對了，桃就送給你。否則就得不到。

四、 總結評價。

小朋友們，經過這一路的遊戲、活動你有什麼收穫嗎？把你的收穫跟你小組內的合作伙伴們説一説，再在全班彙報。

五、 延伸發展。

東東去商店買本子。本子每本3元錢，他帶的錢最多買2本，請問東東他可能帶了多少錢？

小組活動，比比賽賽看那組的方法和結果最多。