一年級上冊語文《我是國小生》教案範文（精選6篇）

作為一位傑出的教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的一年級上冊語文《我是國小生》教案範文（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級上冊語文《我是國小生》教案 篇1

學習目標：

1、激發學生成為國小生的自豪感，初步培養學生學習漢字的興趣。

2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字，並學習用好辦法記住字形。

3、指導朗讀“我是國小生。”並初步學習拓展表達。

學習過程：

一、提示生談話，引入課題。

1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什麼“特別”嗎？

2、生自由交流：今天我是一名國小生了；今天開始，我讀國小了。……

3、提示小結：對！今天，對我們每個小朋友來説，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的國小生了。——出示課題：我是國小生。

（1）提示指讀課題，生跟讀。

（2）指名讀課題。

二、看圖、聽故事、談話。

1、看圖：圖上畫了誰，他在幹什麼？

2、生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學校。）

（引導學生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高興興”等詞；引導學生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）

3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名國小生了。

出示四幅圖：

（1）提示：早晨起牀，媽媽幫他穿衣服，方方説……

（2）提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方説……

（3）提示：上學路上，爸爸説：“方方，我來幫你拿書包。”方方説……

（4）提示：方方揹着新書包，高高興興地走進校園，他一邊走一邊念起了兒歌

太陽眯眯笑，鳥兒嘰嘰叫。

背上小書包，我去上學校。

他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……

4、再讀“我是國小生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。

三、課間小活動。

1、提示：剛才方方在上學路上唸的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？

2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）

（1）跟老提示念一遍。

（2）學生站起來，自編動作念兩遍。

四、認讀生字。

1、方方和你們一樣都是國小生了，他很想學習“國小生”三個字。

2、誰做小老提示領讀？（注意讀準“生”）

3、出示打亂順序的，小、學、生、三張生字卡片。

誰能幫方方把“國小生”三字按順序排列好？（指名排列3—4人）

4、識記字形。

（1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，説説並演演紅紅的説法。

你還有什麼好辦法記住“小”？

（2）你在哪裏曾經看到“學”字？（校門口、課本上、數學等）

（3）開火車讀“生”字，你有什麼好辦法記住“生”字？

5、叫號猜字遊戲。

五、拓展説話。

1、出示句子：我是國小生。

（1）指名讀。

（2）提示引導學生比較句子和課題，告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。

（3）提示引讀：我是什麼？誰是國小生？

（4）提示：我可以説：我是老提示。你爸爸媽媽會怎麼説？

（5）拓展説話。

2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是國小生。”

（1）第二個小朋友還可以怎麼説‘（啟發學生加上“也”字）

（2）第三個小朋友可以怎麼説？（啟發學生用上“我們”和“都”）

（3）以三個小朋友為單位自由結合，練習説上述3句話。

六、複習

1、“國小生”抽讀卡片、擴詞。

2、方方和我們一樣都喜歡上學，明天我們上學路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。

一年級上冊語文《我是國小生》教案 篇2

一、教育與訓練目標

1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的國小生的願望。

二、教育與訓練點

1、我是什麼學校一年級幾班的學生。

2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。

3、講講自己想當怎樣一個國小的願望。

三、教育與訓練準備

1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。

2、用小黑板先寫好課題、校名、班級並上拼音。

四、教育與訓練過程

1、談話揭題

小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——國小生。（揭示課題）跟老師讀“我是國小生了”。當國小生高興嗎？當了國小生説明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。

2、認識校名、年級、班級

當開學的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這説明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？

（1）出示帶有注音的小黑板。

（2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。

（3）誰知道，我們的學校在什麼路上？我們學校周圍有什麼商店、機關、公園？教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境。

（4）教師邊畫邊講年級與班級。

請每個學生自己講講：我是一幾班的國小生。

（5）鞏固校名、年級、班級。

出示：我是（ ）國小（ ）年級（ ）班的國小生。

指名講、同桌講、開火車講。

3、自我介紹

我們這個班有（ ）個小朋友。大家今後要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。

（1）示範引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪裏？

（2）同桌互相介紹。

（3）介紹愛好。

我們小朋友在幼兒園或在家裏，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（4）連起來作介紹。

現在請小朋友把自己的姓名，家住在哪裏，自己喜歡什麼，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，説話要清楚，用普通話講。

一年級上冊語文《我是國小生》教案 篇3

教學目標：

讓學生了解自己已經是一個國小生了，並知道國小生應該做到的禮儀、衞生、學習要求。

教學重點：

國小生的學習、衞生、禮儀要求。

教學過程：

一、導入新課

説一説，議一議現在上課老師和我們的問好與幼兒園有沒有區別，知道為什麼有區別嗎？

讓學生積極地説一説自己的體會。從而引出：這一切都因為我們已經是一個國小生了。並以此來增強學生的榮譽感和責任心。

二、學習新課

採用引導討論的方法讓學生學習新課

1、説一説早上起來後你做了些什麼？當你見到老師和小朋友時會怎樣？

2、我們的校園很美，因為我的校園很整潔，校園怎麼會整潔的呢？你會怎麼做呢？

3、你覺得在國小裏和幼兒園有什麼不同？

每一個問題都要讓學生盡情的表達，並讓學生積極討論，從討論和交流中讓學生明白我是一個國小生了，有着光榮的使命：

有禮貌：見到老師要問早，見到同學問聲好，見到父母長輩要懂禮

講衞生：手中紙屑不亂扔，瓜皮果殼入簍中，地上髒了我來掃，桌上髒了我來抹，講究衞生真光榮

專心聽：上課了，坐得正，有，專心聽，學知識，長本領。

三、鞏固新課

組織學生動手鞏固新課：把自己的課桌理一理，把自己的桌子排一排，把地上的小紙屑撿一撿。

四、佈置作業：

比一比、賽一賽看看誰的行動最最棒？

板書設計：

我是國小生了

有禮貌

講衞生

愛學習

一年級上冊語文《我是國小生》教案 篇4

一、學習內容

教 材：“我是國小生”;

《叢書》：“上學歌”，“坐得正”，“上學一日歌”，

“上課守紀律”，“課間安全牢記心”，“愛護眼睛”，

“廣播操”，“做早操”。

二、學習目標

1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小

學生的喜悦。

2、認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀學校，

感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

三、學習流程

(一)創設情境，揭示課題

1、播放《大中國》;

2、看插圖，想多民族;

3、講民族故事。

(二)看圖説話，聽讀句子

1、介紹天安門;

2、認識國旗;

3、想長城。

(三)唱一唱，跳一跳

1、《我們的祖國是花園》;

2、邊唱邊跳。

(四)鏈接閲讀《叢書》文章

“上學校”，“上學多好”，“我們班裏朋友多”，

“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。

一年級上冊語文《我是國小生》教案 篇5

一、教學目標

1、觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為國小生的.快樂。

2、認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

3、初步瞭解做一名國小生的基本要求，建立國小生的角色認同感。

二、教學重難點

教學重點：

認識同學和老師；參觀校園，熟悉教室；初步感受成為國小生的快樂。

教學難點：

初步瞭解做一名國小生的基本要求。

三、教學策略

本課重在教師充分利用校園、班級資源引領學生體驗從家庭生活到學校生活的異同，讓學生在輕鬆、愉快的氛圍內熟悉校園、班集體、老師和同學，在豐富的活動中體會作為一名國小生的樂趣，教師在此過程中滲透入學教育的具體規範和要求。

四、教學過程

（一）問題引領，激趣説話

小朋友們，從步入校園的那一刻開始，你們正式成為一名國小生了。開始上學了，你的心情怎樣呢？為什麼？

預設：興奮、高興；學校很大，有很多同學可以一起玩耍。

【設計意圖】一年級學生上學初識，對學校生活持有濃厚的好奇心，教師應讓學生充分發揮並保有這種興趣和熱情，探索新學校，開始國小生活。

（二）參觀校園，入學教育

1、同學們，以後我們就在這個美麗的校園裏開始六年的國小生活了。老師自我介紹後，可點全班學生的名字，也可讓學生一句話簡單介紹自己。

“老師，同學們好。我叫XX，我喜歡做什麼，我的特長是……”

【設計意圖】通過自我介紹讓學生互相認識、瞭解，引導學生學會用一句話介紹自己。

2、參觀校園。

（1）讓學生了解學校的主要場所，包括教學樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機房等學生專用教室。

（2）讓學生了解一天的主要時間安排：有幾節課，課間休息時間，午飯時間。可進行安全以及衞生教育。

（3）參觀結束後，可以讓學生説説對學校最深的印象，也可讓學生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。

【設計意圖】通過參觀學校，激發學生熱愛學校、嚮往國小學習生活的感情，幫助學生快速進入到國小生的角色中來。

3、打開語文書第四頁，師範讀兒歌《上學歌》，生可跟讀。可播放《上學歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。

【設計意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學歌》，緩解繁瑣的入學教育給學生帶來的疲累，保持學生在學校的興趣與熱情。

4、入學教育的課堂教育：師指導學生抄寫課程表，整理書包文具，進行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

補充入學教育兒歌，可讓學生反覆朗讀、背誦。

【設計意圖】開學第一週，入學教育繁複而重要，教師應不厭其煩地對學生進行安全、衞生、課堂學習等方面的教育指導，幫助學生快速進入到有序、規範的學校生活中來，以利於後續書本學習的展開。

一年級上冊語文《我是國小生》教案 篇6

[教學目標]

1、認識語文書，瞭解語文書的基本結構。

2、能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“國小生”；會讀句子“我是國小生”。

3、通過看圖説話、兒歌學習，感受成為國小生是很快樂的。

4、培養學生認真看，仔細聽，大聲説話，大膽發言的習慣。

[課時建議]

2課時

[教學過程]

一、看圖引入，學習詞句：

1、出示課文插圖，引導學生觀察：圖中畫了誰？他在幹什麼？

（1）教師示範説，學生邊聽邊記。

（2）學生練習説。

2、瞭解“學生”的意思，認識“小”字。

（1）師敍述：到學校裏來讀書，學知識的人就是——學生。板書：學生

（2）跟老師讀“學生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）

（3）師敍述：在國小讀書的學生叫國小生。板書：小

（4）指名讀：“國小生”。

（5）師敍述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名説

（6）師在田字格中書寫，並點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊説筆畫和筆順。

這種記字的辦法真有趣。讓我們學着方方一起來做做動作，記記這個“小”。

拿出右手，跟着老師在手心上來寫一寫。

3、朗讀句子“我是國小生”。

（1）聽老師用上“國小生”這個詞語説一句話。（我是國小生）。誰也會説這句話？

（2）現在開始就是一名國小生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）

（3）出示句子，師點着句子帶讀，生齊讀。

説明：

這一環節以課文插圖引入，聯繫了學生生活，能引起他們共鳴，並能較好地理解“學生”、“國小生”。

教學中多采用模仿、跟讀的形式，對學生進行正音（“生”字的教學應特別注意翹舌音的發音，並在學生的説話過程中隨時糾正。）、識字教學，降低了難度，便於學生學習，幫助學生樹立學習信心。

“小”字的學習，藉助圖畫進行，意在培養學生仔細觀察的能力，讓學生自己發現字形特點，激發學生學習的興趣。最後通過模仿做一做，書空一下，加深學生對字形的記憶。老師在田字格中示範寫“小”字時，邊説筆畫和筆順其目的是滲透筆順規律，滲透基本筆畫，此時無需學生跟讀，更無需學生掌握。

這裏對於第一次出現的“田字格”，教師只作名稱介紹，其他不講解。

過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！

二、看圖説話，鞏固詞句

1、出示課後練習1中的第一幅圖

（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎麼説的。

（2）要求學生學着他們的樣子相互介紹。（指名同桌示範，評議，開雙軌火車練説）教師適時點撥：和別人一樣，我們説話時可以用上“也”。

2、出示課後練習1中的第二幅圖

（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎麼説的。告知學生：大家一起説時，要用“我們”。

（2）教師與學生配合着説一説。

3、四人小組練習：你説，我説，大家説。任選剛才的三句句子，配上動作説一説。

説明：

在看圖説話練習的同時，引導學生鞏固本課所學的字詞句，既有聽的模仿要求，又有詞語理解的滲透，如“也”、“我們”的使用，教師自己可通過小結點明用法，對學生不作要求。最後的練習“你説，我説，大家説”，可讓學生在四人小組中任選之前的三句話，配動作説一説，進一步幫助理解句子，培養表達的興趣。

三、小結

今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀，打亂後再出示，再讀）也知道了一個詞（出示，齊讀），還學習説了一句話“我是國小生。”。你們學得很認真，真是愛學習的國小生。

説明：

適時的小結，有利於幫助學生再一次整體瞭解所學。教師的及時肯定，能激發學生繼續學習的熱情，也為引出下一環節“讀書指導”做好鋪墊。

四、認識語文書，進行看書指導

1、過渡：今天大家學習的內容都在我們的書上，讓我們一起來認識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。

2、指導怎樣看書。

（1）教師示範，邊講解看書時注意的要點。

（2）指導學生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手指着慢慢移，眼睛跟着看，字字都過目）

3、讀第一課：師講課文結構，帶讀第一課，生齊讀課文。

4、愛護書本教育：讀完了書，怎麼放呢？看老師的動作，説一説

（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）

説明：

作為入學準備的第一課，對學生進行愛護書本的教育，拿書、看書等細節的指導是非常重要的，這是養成良好學習習慣的第一步，老師在課堂上都要非常耐心地示範指導。

五、遊戲鞏固，複習認讀“國小生”

1、叫號遊戲。

説明：

叫號遊戲：

遊戲準備：相關的卡片：國小生

遊戲步驟：

（1）先後出示三個生字，在字上編上號碼

（2）一起根據老師念兒歌的節奏拍手（問：一號一號是什麼？）。

（3）學生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）。

教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”

學生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號。”

加大難度，教師還可以問：“一二號是什麼？”

生齊答：“一二號是‘國小’。”

遊戲可以教師問，學生答；也可一個學生問，其他同學答；還可打亂順序叫號。“聽兒歌，演一演”，通過多次聽兒歌，培養學生邊聽邊記的習慣，激發學生愛上學。

2、課後練習2：聽一聽，演一演《我是國小生》

過渡：放鬆一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！

一聽兒歌，記記兒歌講什麼。（指名交流）

二聽兒歌，跟着輕聲讀。

三聽兒歌，準備演一演。（指名演一演，評一評）

出示兒歌，齊做動作讀讀、演演。

附：兒歌《我是國小生》

太陽笑，

鳥兒叫。

背上小書包，

我去上學校。