月光曲第一課時教案設計

　　【教學目標】

１、學會８個生字，理解新詞語的意思，能用“格外”、“彷彿”造句；

２、進一步學會藉助課題歸納課文主要內容的方法；

３、能有感情地朗讀課文，背誦第９自然段；

４、體會音樂家貝多芬同情勞動人民的美好思想感情。

　　【教學過程】

　　一、談話揭題，簡介貝多芬

你知道哪些描寫月光的詞語或句子？

今天我們要學習的這篇文章也和月光有關！

《月光曲》是一首著名的鋼琴曲，它的作曲者貝多芬是１００多年前德國著名的音樂家，譜寫出許多著名的樂曲。貝多芬曾經這樣説――我的音樂只應當為窮苦人造福。如果我做到了這一點該是多麼幸福！

我們今天要學習的這篇文章寫的就是他與一對窮兄妺之間的故事，描述了貝多芬創作《月光曲》的經過。通過這篇課文的學習，你最想要知道什麼？

　　二、整體感知，暢談所得

快讀讀課文吧，相信你一定會有很多收穫！

來交流你讀課文之後的感受吧！

　　三、研讀課文

任何偉大作品的誕生，都有它不平凡的經歷，貝多芬的《月光曲》也不例外，下面就讓我們一起來走進這首鋼琴曲的創作歷程。請同學們邊默讀課文邊思考：“我想，假如……貝多芬就不會創作出《月光曲》。”默讀課文，提出假設，並在書上圈圈點點來印證你的假設。

１、盲姑娘熱愛音樂：

哪些詞句印證了你的假設？

貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了……姑娘説：“哥哥，你別難過，我不過隨便説説罷了。”

是呀，這首曲子很難彈奏，能聽一聽貝多芬是怎樣彈的，這是盲姑娘一個美好的願望。能讀出她對音樂的這種嚮往嗎？

她的願望能夠實現嗎？

是這樣的嗎？聯繫上下文，他們家真的那麼窮嗎？

是呀，對於這樣的家庭來説，音樂會的入場券――太貴了！於是，她只能對她的哥哥説……

真的是隨便説説的嗎？

聽到這兒，貝多芬被深深地觸動了，他想……

貝多芬説“我的音樂只應當為窮苦人造福。如果我做到了這一點該是多麼幸福！”姑娘善良的品質和她對音樂的熱愛，讓貝多芬為之激動，他推開門，輕輕地走了進去，為這位窮苦的盲姑娘彈起了剛才的那首曲子！

盲姑娘聽得入了神……她激動地説：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

讀讀這段話，從哪些字詞中，你讀出了她對音樂的`熱愛？

這是她對音樂誠摯的熱愛啊！誰能讀出這份激動？

貝多芬沒有回答，而是即興創作了一首曲子，藉着清幽的月光，按起琴鍵來。這是為什麼？

是呀，貝多芬是著名的音樂家，他的演奏不只是憑技巧，更是傾注了自己的深情。盲姑娘深深地感受到了他賦予樂曲的感情。在這麼一個小鎮上，在一所茅屋裏，貝多芬遇到了一個能夠憑藉音樂與他進行感情交流的人，遇到了一位知音，激發出了他的創作靈感，譜寫出了這一首著名的《月光曲》。

２、環境幽靜：

一天夜晚，他在幽靜的小路上散步……彈的正是他的曲子。

讀這句話，你看到的是怎樣的景象？

是呀，這樣的環境就叫做“幽靜”！課文哪裏也讓你有這種幽靜的感覺？

一陣風把蠟燭吹滅了……顯得格外清幽。

讀出幽靜的感覺來！

的確，假如沒有特定的情景和境界，貝多芬同樣可能創作不出《月光曲》。

　　四、小結

在一個幽靜的夜晚，小鎮上的一對兄妹激起了音樂家貝多芬的靈感，創作出了著名的鋼琴曲《月光曲》。下節課，我們再來好好地、仔細地欣賞這一名曲！