關於學前班數學教案學會按類值物

幼兒園大班數學教案：《按規律排序》

【活動目的】

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律並進行排序。

2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

【活動準備】

1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；

2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個；

3、音樂《數高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。

【活動過程】

一、導入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小朋友記住自己做過的動作。提問：剛才咱們做了什麼動作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動作有什麼規律？（邊説邊展示教具）再往後要怎麼排？

小結：看來不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，只要看懂了前面的規律，大家就知道後面接着應該排什麼了。咱們按照這個規律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據規律動手，體驗規律對記憶的幫助。）

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

1.幼兒分組操作。

桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來給他們有規律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。

2.交流不同的排序方法。

提問：你是按照什麼來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣佈第一局結果。

三、根據不同形狀排序。

圓形的雪花片你們排的那麼好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

逐一出示前四張圖片。接下去要怎麼排，誰來幫幫我？提示幼兒尋找規律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。

出示第五張圖片。什麼的數量變？怎麼變的？（引出的概念。）按照一定的規律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢？（叫遞增）

四、學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

1.幼兒分組操作。

接下來我們開始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。

2.交流不同的排序方法。

提問：你是按照什麼來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣佈第二局結果。

五、宣佈比賽結果，進行獎勵。

收拾好桌上的雪花片，到老師這領取小禮品。

【活動延伸】

觀察家裏、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

你在什麼地方看過有規律的排序？是怎麼排的`？你覺得有順序的排列好嗎?為什麼？

活動目標

1、學習1—20按羣計數，兩個兩個數。

2、建立數羣概念。

活動準備

有圖有真相、cc圖庫圖片素材1、課件-50以內的數

2、教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

活動過程

一、導入

教師和幼兒玩數單雙數的遊戲，從1到10，再到20。

二、展開

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

2、教師提問：

（1）一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？

（2）先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時説出12個棋子，14個棋子，16個棋子，

18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒説説怎麼數速度快？為什麼？

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒藉助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、遊戲“聽聲音拿棋子。”

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

三、結束

報數遊戲，數字表的點數遊戲。

學前班數學教案：10的組成時間：

執教老師：全宏麗

活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。

2、引導小朋友積極探索數學活動。活動準備：

1、教具：10張小動物卡片、1---10的數字卡。

2、學具：小朋友操作學具。每桌10個小正方體……活動過程：

一、複習9的組成

出示9的組成卡片，讓小朋友讀一讀。

二、教學10的組成

1、出示10個小動物讓學生數一數。

2、引導學生把10個小動物分成那兩個部分。

3、分組讀一讀10的組成。

4、小朋友動手操作

讓小朋友自己分一分。

三、情境感知——看圖學習加法應用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據這幅圖編出兩道加法應用題出來？

2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。

3、小朋友口述圖意並説出算式，老師記錄。

4+6=10（個）6+4=10（個）

三、總結

這節課我們學了10的組成，讓小朋友們讀一讀10的組成。