學唱歌教案

作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的學唱歌教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學唱歌教案1

活動目標：

1.學習兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。

2.感受動物學唱歌的情感。

活動準備：

1.指偶白鵝。

2.兒歌圖片。

活動過程：

一、欣賞兒歌。

1.看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。

2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，

3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

二、動物的叫聲。

1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。

2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。

3.按自己的想法説説動物們在説些什麼。

三、遊戲“誰在叫”。

1.教室四周擺放好各種動物的頭像。

2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉動邊説：“咕嚕咕嚕錘！唧唧叫的是誰？”大家跑到小雞的頭像前，説：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞。”

3.反覆多次玩以後，將不同小動物的叫聲編入兒歌。

學唱歌教案2

　　活動目標：

1、學唱歌曲，初步做到用自然的聲音，不喊唱。

2、引導幼兒大膽的表現歌曲的內容、情感。

3、在遊戲中體驗唱歌的愉快。

　　活動準備：

1、物質準備：《小豬睡覺》課件；大花貓、豬媽媽、灰太狼頭飾。

2、經驗準備：瞭解小豬的簡單習性，知道小豬睡覺時發出嚕嚕的聲音。

3、教師準備：指導配班教師如何與主班教師配合，如：播放課件、音樂，扮演灰太狼等。

　　活動過程：

一、開始部分：

1、玩音樂遊戲《貓和老鼠》進教室。

2、師生問好。

3、發聲練習《小動物唱歌》。（小貓、小狗、小豬）

二、進行部分：

1、教師通過提問引出小豬，看課件《小豬睡覺》。

提問：剛才小朋友學小動物唱歌時是誰發出了“嚕嚕嚕”的聲音？今天小豬和我們一起來做遊戲了，請小朋友們認真看仔細聽小豬在幹什麼？

2、引導幼兒看課件（第一遍完整音樂），教師提問：

提問：（1）小豬在幹什麼？

（2）小豬怎樣睡覺？請小朋友來學一學。

（3）小豬睡覺時發出了什麼樣的聲音？

3、引導幼兒學習小豬睡覺的聲音（歌曲最後一句）。

4、引導幼兒瞭解、學習前半部分歌詞內容。

教師：這隻小豬睡覺可不老實了，它一邊睡一邊動，讓我們看一看它都哪裏在動？

（再次播放課件，熟悉歌詞。）

5、教師鋼琴範唱

（1）教師彈琴示範演唱

（2）帶領幼兒完整説歌詞，重點指導最後一句“咕嚕嚕嚕嚕，咕嚕嚕嚕嚕”的發音。跟琴體會“咕嚕嚕嚕嚕，咕嚕嚕嚕嚕”（唱三遍）

（3）教師再彈琴唱一遍

6、玩遊戲“小豬與灰太狼”。

（1）教師講解玩法：小豬們和媽媽一起生活在它們的小房子裏，山上住着一隻

灰太狼，它總是想去小房子裏抓小豬。但是機靈的小豬又乖又聰明，灰太狼一隻小豬也沒有抓到過。你們想當聰明的小豬嗎？下面老師當豬媽媽，請小朋友當小豬，當豬媽媽唱到“大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖”時，小豬就要睡覺了，我的小豬寶寶要邊唱“咕嚕嚕嚕嚕”邊睡覺，讓媽媽知道你們都睡着了。小豬睡着就不要亂動了，一會兒灰太狼來了不讓它發現我們好嗎？

（2）教師和幼兒一起玩遊戲，教師指導幼兒用自然地聲音演唱歌曲最後一句。

①第一遍結束：天亮了我們要起牀了

②第二遍結束：我的小豬們起牀了

（3）請幼兒和教師一起扮演豬媽媽，重點指導幼兒學習前四句歌詞。（請所有幼兒都扮演媽媽一次，可先請能力較強的幼兒。）

③第三遍結束：我睡醒了，你睡醒了嗎？

7、集體演唱歌曲：教師指導幼兒用自然的聲音演唱，不喊唱。引導幼兒表現出小豬可愛的樣子。

（1）圍着鋼琴集體演唱

（2）美美的面對大家演唱

三、結束部分：

1、複習歌曲《找小貓》

2、聽音樂出教室《開火車》。

學唱歌教案3

　　活動目標

1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲温暖、快樂的情感及愛的氛圍。

2.學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。

3.嘗試進行創編，並體驗合作演唱的樂趣。

　　活動準備

《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。

　　活動過程

(一)導入

1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什麼愛他?

小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。

2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎麼辦呢?

3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

(二)請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美

1.請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

2.指導幼兒朗誦兒歌。

(三)學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱

1.幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。

2.學唱歌曲。

(四)邊唱邊用體態表演

當唱到“你的愛給了我温暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。

(五)教幼兒創編兒歌

1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花説：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這麼一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友説我愛你”。

2.現在誰來用xx對着xx説：“我愛你”這樣的句式來創編一句好聽的兒歌。

3.幼兒在教師引導下自由創編兒歌。

　　活動延伸：

請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。

學唱歌教案4

　活動目標

1、學唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重複和趣味性。

2、能根據歌曲內容，大膽創編與之相匹配的動作，提高表現力。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　活動準備

音樂；各小節相匹配的圖譜。

　活動過程

一、圖譜導入，引起幼兒興趣

（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）

師：龍是什麼樣子的？（幼：頭上有兩隻角，還有尾巴）

師小結：是的，這兩隻角叫犄角，身後有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）

師：讓我們一起來聽聽看它唱了什麼。

二、通過圖譜學習演唱歌曲

1、請幼兒欣賞歌曲，並要求邊看圖譜，邊聽歌曲

（評析：以圖譜的形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便於記憶。）

2、結合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。

師：你聽到它唱了什麼？

師小結：我頭上有犄角，我身後有尾巴，誰也不知道，我有多少祕密。

在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現的歌曲符號，瞭解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）

3、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞。

（出示小圖）師：這裏還有一些小圖片可以放在哪裏呢？請大家仔細再聽一遍。

師小結：原來在每一句歌詞的後面，都重複唱了這些詞，我們叫它伴唱。

請幼兒操作擺放小圖片

（出示反覆符號）師：你還知道這個符號表示什麼意思嗎？

師：反覆符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試着唱一唱吧。

師：哪裏還有這個符號？表示這一句要反覆。

教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。

師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。

（評析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利於幼兒複習鞏固原有知識技能，並引出重點，易於化解。）

4、幼兒看圖完整演唱

（評析：重唱的多次複習，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。）

三、鞏固所學歌曲

用領唱齊伴唱的`方法演唱歌曲

1、分組領唱歌詞和伴唱部分

2、交換唱

　四、完整表演唱歌曲

用肢體動作表達對音樂的感受。

活動反思

在活動結束後許多老師幫我分析這節課的流程及構架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點着落處不夠準確。

1、分析問題

這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脱離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。

2、具體策略

不過從這次活動後，我就經常從孩子對教學內容的參與積極性來探索適合的教學手段、不斷調整。兒童

學唱歌教案5

愛玩是寶寶的天性，曾經有教育家説過，寶寶絕大部分的知識都是在遊戲當中獲得的。遊戲是寶寶最喜歡的活動，那麼如何把教寶寶唱歌也融入到遊戲當中，讓寶寶在愉快的遊戲中學習唱歌呢？下面，就帶您一起來學習幾個有關唱歌的小遊戲。

1、 角色扮演

寶寶做“媽媽”“爸爸”，讓寶寶邊抱着娃娃哄“寶寶”睡覺，邊學唱搖籃曲。可啟發寶寶想想説説，媽媽抱着寶寶哄寶寶睡覺心裏是怎麼想的，該怎樣唱搖籃曲。接着問：“寶寶快睡着了，媽媽唱歌的聲音會是怎樣的呢?”讓寶寶置身於情景中，很快就能掌握了唱搖籃曲的方法，知道唱搖籃曲要親切、温柔，隨着樂曲情緒的變化逐漸地變輕、變慢。媽媽要以“外婆”口吻稱讚寶寶，“真能幹，一邊哄寶寶，一邊唱歌，真是個好媽媽”，使寶寶嘗試成功的愉悦。

2、 唱歌接龍

開始就告訴寶寶遊戲的方法，先完整地唱一二遍，讓寶寶對所學的歌曲有一個完整的印象，再逐句教寶寶唱，當寶寶初步掌握歌曲的旋律和歌詞內容後，爸爸媽媽就來做唱歌接龍的遊戲，一人接着唱一句，直到唱完，這樣就能使寶寶在學唱時注意力集中，積極地記憶歌曲的旋律和歌詞。

3、 猜謎唱歌

爸爸、媽媽先唱一遍歌曲，讓寶寶對整首歌有一個初步的印象，然後玩猜謎遊戲，即根據歌詞內容做相應的動作，讓寶寶猜出大概意思，接着概括成一句歌詞教寶寶唱。如教歌曲《小朋友想一想》，當做兩手抱拳伸得長長的在體前晃動的動作時，寶寶就猜出“大象鼻子最最長”；當做兩手分別伸出、兩指放在額旁、蹦蹦跳跳的動作時，寶寶就猜出“兔子耳朵最最長”。用這種方法教寶寶既學會了唱歌，又學會了表現動作，而且興致極高。

以上就是教寶寶唱歌的小遊戲，相信爸爸媽媽們一定會受到啟發，找到更多的在遊戲中教寶寶唱歌的好方法。

學唱歌教案6

　　教學內容：

認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓

學唱歌曲《好朋友》

　　教學目標：

1、學唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。

2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。

3、在教學過程中培養學生相互團結的。

　　教學過程：

一、創設情境，導入

師：同學們，現在我們是一名光榮的國小生了，在這個新的大家庭裏，我們是不是又認識了新的朋友啊？

學生異口同聲回答。

師：今天我們就來學習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學們認真聽。

二、學唱歌曲《好朋友》新課標第一

1、讀歌詞

師：請同學們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？

學生回答。（在歌詞的後面，沒有在對應歌詞的下面）

師：對。下面就跟着老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。

“一起遊戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。

2、學歌曲

師：歌詞我們都會念，現在再跟老師學唱這首歌曲，好不好？

學生回答。

師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句。“一起遊戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

師：恩，同學們學的真認真，下面我們完整來唱一遍（強調一下，小過門的拍手）

學生演唱。

師：現在我們跟着錄音演唱一下歌曲。

學生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領唱）

三、認識打擊樂器

師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？

學生回答。（舞蹈，打擊樂器）

師：恩，同學們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學生回答。

師：同學們看，這是什麼打擊樂器？

學生回答：雙響筒

師：非常好，那它怎麼用呢？（複習）請學生來敲擊。

師：同學們表現的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認識一下啊？學生回答。教師先出示三角鐵圖片

，讓學生隨便敲擊感受。

師：我們來猜猜，他叫什麼名字，提示，他的名字跟他的形狀有關。

學生回答：三角？

師：最後一個字，跟他本身的材質有關。

學生回答：三角鐵

師：真棒，真聰明。

剛才老師發現同學們敲出的音有長友短，下面請你認真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領）

學生回答（長音好聽）新課標第一

師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學生。

四、表演歌曲

師：現在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。

學生到前面來表演。

師：誰能發揚團結友愛，謙讓一下？

五、課堂

學唱歌教案7

　　活動目標：

1、感受歌曲生動、活潑的説唱情趣，體驗歌唱的快樂。

2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗；嘗試用潮州話説對白；學習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情和好客。

3、學習∣× 0×∣××∣×× ××∣× —∣的節奏型。

　　活動準備：

磁帶、錄相帶各一盒。

　　活動過程：

　　一、 欣賞歌曲

1、幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。

2、練聲、節奏型練習。

（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學習節奏型：

∣× 0×∣××∣×× ××∣× —∣

（2）“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲，唱準旋律。

（3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，幼兒欣賞並學説潮州話對白。

3、幼兒在歌曲音樂的伴奏下觀看有關“功夫茶”的錄相。

　　二、 學唱歌曲

1、學習歌詞內容。

（1）師生在一問一答中學習歌詞的第一、第二句。

（2）在動作表現中學習歌詞的後半部分。

2、欣賞老師範唱歌曲。

3、幼兒用動作感受、表現歌曲。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）幼兒聽音樂，邊用手打節拍邊輕輕跟唱。

（2）學習有感情地唱好× 0×∣××∣×× ××∣× —∣請你品嚐功 夫 茶

（3） 請小木偶喝茶的形式，鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情好客。

　　三、 遊戲、表演

師生共同扮演角色隨音樂邊唱邊表演。