《詠柳》的教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的《詠柳》的教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《詠柳》的教案1

　　教學目的：

1、會認“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

3、結合圖畫了解古詩的大致意思，領略春天自然景物的美，培養學生的觀察能力和審美情趣。

　　教學重點：

1、會認“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學難點：

結合圖畫了解古詩的大致意思，領略春天自然景物的美，培養學生的觀察能力和審美情趣。

　　教學時間：

一課時

　　教學過程：

　　一、啟發談話，導入新課

1、教師啟發談話：

同學們，春天來了自然界的景物會發生怎樣的變化？聽音樂，你想到了什麼？

春天是温暖的，是充滿生機的，是美好的。自古就有許多歌頌讚美春天的詩文，今天，我們就來讀一首唐代大詩人賀知章，通過描寫柳樹來讚美春天的詩。

2、板書課題

柳樹可喜歡春天了，它總是輕輕搖擺那長長的柳條，告訴我們春天來了。快讓我們來聽聽詩人是怎樣歌頌柳樹讚美春天的。

　　二、初讀課文，讀正確，讀流利。

1、教師範讀，使學生整體感受，激起興趣。

2、自己試讀課文。

3、對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準字音。

4、出示生字卡，開火車讀生字。

　　三、細讀課文，讀懂詩句。

1、你一定想把這首詩讀給同學們聽吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩句）

2、指名學生讀詩句。

（請讀的好的學生配上音樂再讀一讀）

你可以看着圖也可以看着詩，你想到了什麼？

3、男、女生進行比賽，看誰讀的好。

　　四、朗讀背誦，體會感情。

過渡：在這一片明媚的春光中，柳樹垂下了姑娘長髮似的柳條，一陣春風輕拂，那柳條隨風擺動，碧玉似的葉子在春光中，彷彿一個個小生命在顫動，多麼迷人的春天啊！

1、指導學生背誦古詩。會背這首古詩了嗎？先自己試一試吧。

2、指名學生背誦。

3、分四人小組，選擇自己喜歡的.方式背誦。

4、集體背誦古詩。

　　五、課外延伸，注重積累。

1、你還收集了哪些和春天有關的故事？背給同學們聽聽吧。

2、多麼迷人春天，你也可以噹噹小詩人或是小作家，説幾句讚美春天的詩句吧。

　　板書設計：

詠柳

賀知章

碧玉粧成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

　　《詠柳》的教案2

　　教學目標：

1、學習2個二類生字，會寫7個一類生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

3、春意盎然給學生以美的薰陶，在學習中培養學生對春天的喜愛之情。

4、教學重、難點：理解詩句，想象詩歌描寫的畫面，體會詩歌表達的思想感情。

　　教學準備：幻燈片。

　　教學時數：1課時

　　教學過程：

　　一、習舊引新，激發興趣。

導語：現在是春暖花開的季節，歷代詩人留下了許多讚美春天的詩篇，誰能背給大家聽？

同學們背得很好，今天我們再來學一首《詠柳》。（板書）

　　二、解題知人，感受美。

出示幻燈片，觀察圖畫，説説畫了什麼？

解題：詩人賀知章也和同學們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌讚美了柳樹。（介紹作者）

　　三、逐句解釋，理解美。

1、師範讀全詩。

2、學生試讀，讀熟，邊讀邊思考，提出不懂的地方。

3、師生共議。

4、析句。

詩的前三句都是描寫柳樹的。

首句“碧玉粧成一樹高”是寫整體，説高高的柳樹像是碧玉裝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。

第二句“萬條垂下綠絲絛”是寫柳枝，説下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細緻的形態美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。

而第三句又與第四句構成一個設問句。“不知細葉誰裁出？”——自問；“二月春風似剪刀。”——自答。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。説裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象徵，是春的創造力的象徵。

這首詩就是通過讚美柳樹，進而讚美春天，謳歌春的無限創造力。

5、請學生説説這首詩的意思。

　　四、賞境誦讀，抒發美。

師啟發：在詩人筆下，柳樹是多麼美妙，請同學們帶着喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會美。

　　五、隨詩學習生字。

詠：yǒng 左右結構詞語：歌詠、詠歎、吟詠

柳：liǔ 左右結構詞語：柳樹、柳條、柳暗花明

粧：zhuāng 左右結構詞語：化粧、粧飾、嫁粧、梳粧

綠：lǜ 左右結構詞語：綠色、綠化、青山綠水

絛：tāo 左右結構詞語：絲絛、絛帶

裁：cái 半包圍結構形近字：“栽”

詞語：裁定、裁減、裁決、裁軍、別出心裁、量體裁衣。

剪：jiǎn上下結構，下形上聲，刀字旁。

詞語：剪裁、剪綵、剪刀、剪輯、剪影

　　六、完成課後習題。

1、展示學生為詩歌的配畫作品，結合配畫完成第二題。

2、熟讀課後詞語。

3、古詩積累。

①熟讀《早春》。

②讓學生説説自己對詩歌的理解，再回想自己身邊早春的景象。

　　七、作業:

1、背誦並默寫古詩,書寫一類生字。

2、為詩歌配畫。