《蟬》和《詠螢》的教案
教學目標:
1.結合解析理解詩句的意思。
2.在誦讀的基礎上能夠熟練背誦。《蟬》和《詠螢》
3.理解“垂緌”“流響”“疏桐”“的歷”等疑難詞語的意思。
4.學會誦讀欣賞詠物詩的.方法。
5.學習詩人高潔清遠的品行志趣。
重點難點:
1.在誦讀的基礎上能夠熟練背誦《蟬》和《詠螢》。
2.學習詩人高潔清遠的品行志趣。
教學過程:
一、自主學習
1.教師直接導入揭題《蟬》。
2.介紹作者:虞世南,初唐四大書法家之一。本詩與駱賓王的《在獄詠蟬》、李商隱的《詠蟬》同為當時詠蟬詩三絕。
二、小組合作探究
1.自由朗讀課文,從中圈出不認識的字或不理解的地方,查字典認識生字。
2.教師檢查初讀情況。
三、展示交流,點撥昇華
1.以小組為單位,展示自己對課文的理解。其他小組注意傾聽和記錄自己贊同的部分,有針對性的提出自己的意見和建議。
2.針對討論過程,提出自己的疑問。
3.教師點撥,引導學習:教師有感情、有節奏、有韻味地範讀
4.指名讀古詩,集體正音。學生嘗試用簡單的話説説詩的含義。
5.學生再次自由讀古詩,邊讀邊思考詩的含義,畫出不理解的地方。
6.欣賞蟬的近景圖和蟬鳴幽思圖,藉助工具書自己理解詩句含義。
7.生逐句交流自己的理解,互相啟發補充。
四、鞏固練習,總結提高
1.教師出示重點詞語的意思,學生自主學習掌握。(現在你們能完整的説出詩句的意思了嗎?)
2.集體交流,教師趁機拓展,《詠螢》是虞世南的另一首詠物詩,學生識讀,教師有針對性的指導。
3.引導學生理解難理解的詞語含義:
的歷:光明的樣子 飄飄:在風中搖擺不定
恐畏:擔心,害怕
4.學生以小組為單位嘗試解釋詩句意思。
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