《寄李儋元錫》教學設計

教學目標：

1、初步瞭解“安史之亂”及中唐的重大事件對詩人的人生及詩歌風格的影響。

2、初步體會中唐詩歌風格的多姿多彩的風貌特徵。

3、《寄李儋元錫》一詩是如何表達詩人面對時局的一種人生態度。

教學重難點：目標2、3、4

教學方法：中唐詩壇流派眾多，風格多樣，以開拓創新為主要創造傾向。對本專題所選六首詩歌，可結合詩人的總體風格逐一進行鑑賞。教學方法以自學、討論為主，誦讀訓練貫穿始終。

教學課時：一課時

教學過程：

一、專題內容概説

“安史之亂”以後，唐朝由盛轉衰，詩壇也失去了盛唐的蓬勃氣象。這一時期的詩歌，其情感基調是徘徊惆悵，哀怨感傷;其藝術風格或高雅閒淡，或雕琢煉飾;其審美趣味有外拓趨向內斂，有昂揚趨向低沉，有濃郁趨向高秀。唐詩可謂是風格種種，流派多多。

中唐時期“創新”與“求變”是其詩歌的主要創作趨向，中唐的社會背景(如藩鎮割據、朋黨之爭、科舉考試的弊端以及用人制度諸因素)，為詩人羣體的產生提供了客觀條件;也促使不同羣體形成風格各異的詩歌流派。

中唐詩歌大約有以下幾派：

(1)以白居易和元稹為首，包括李紳、王建、張籍等人在內，倡導新樂府的創作，要求“文章合為時而著歌詩合為事而作”，揭露中唐社會政治的各種弊端，反映時弊民疾，在詩歌形式上只要求淺顯平易通俗自然，他們的創作在當時乃至以後都產生了深刻的影響。

(2)以韓愈孟郊為代表的一派詩人，從尚奇怪，重主觀的創作主張出發，着力於探討詩歌的新的藝術形式，並且通過個人的遭遇來反映社會的黑暗。這一派詩人除了韓孟之外，還有劉叉、盧仝、馬異、賈島、李賀等，其中韓、孟、李最為出色。

(3)韓、孟、元、白之前的中唐早期，尚有劉長卿、韋應物與大曆十才子等詩人，帶着對盛唐的依戀，以蕭條、冷落的心境表現山林隱逸的生活情趣。

(4)柳宗元、劉禹錫等“元和貶謫”詩人，或借異鄉山水以抒發貶謫之苦悶，或借歷史古蹟抒發千古興亡之慨歎，柳的山水詩寫得清淡秀麗，峻潔峭激，劉的詠史詩則豪邁暢朗。

二、學習《寄李儋元錫》

1、結合註釋①瞭解作者及創作背景

韋應物(737～792)

中國唐代詩人。長安(今陝西西安)人。一説卒於貞元九年(793)。15歲起以三衞郎為玄宗近侍，出入宮闈，扈從遊幸。安史之亂起，玄宗奔蜀，流落失職，始立志讀書。代宗廣德至德宗貞元間，先後為洛陽丞、京兆府功曹參軍、鄂縣令、比部員外郎 、滁州和江州刺史、左司郎中 、蘇州刺史。貞元七年退職。世稱韋江州、韋左司或韋蘇州。韋應物是山水田園詩派詩人，後人每以王孟韋柳並稱。其山水詩景緻優美，感受深細，清新自然而饒有生意。而《西塞山》景象壯闊，則顯示韋詩雄豪的一面。其田園詩實質漸為反映民間疾苦的政治詩。代表作有《觀田家》。此外，他還有一些感情慷慨悲憤之作。部分詩篇思想消極，孤寂低沉。韋詩各體俱長，七言歌行音調流美，“才麗之外，頗近興諷”(白居易《與元九書》)。五律一氣流轉 ，情文相生，耐人尋味。五、七絕清韻秀朗，《滁州西澗》的“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”句，寫景如畫，為後世稱許。韋詩以五古成就最高，風格沖淡閒遠，語言簡潔樸素。但亦有穠麗秀逸的一面。其五古以學陶淵明為主，但在山水寫景等方面，受謝靈運、謝朓的影響。此外，他偶亦作小詞。今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩集》、10卷本《韋蘇州集》。散文僅存一篇。

這首七律是韋應物晚年在滁州刺史任上的作品。唐德宗建中四年(783)暮春入夏時節，韋應物從尚書比部員外郎調任滁州刺史，離開長安，秋天到達滁州任所。李儋、元錫，是韋應物的詩交好友，在長安與韋應物分別後，曾託人問候。次年春天，韋應物寫了這首詩寄贈好友以答。詩中敍述了別後的思念和盼望，抒發了國亂民窮造成的內心矛盾和苦悶。

在任職的一年裏，他親身接觸到人民生活情況，對朝政紊亂、軍閥囂張、國家衰弱、民生凋敝，有了更具體的認識，深為感慨，嚴重憂慮。就在這年冬天，長安發生了叛亂，唐德宗倉皇出逃，直到第二年五月才收復長安。在此期間，韋應物曾派人北上探聽消息，可以想見詩人的心情是焦急憂慮的。

2、初讀詩歌，理解大意

(1)教師範讀。

(2) 學生自由朗讀，並結合註釋講述詩意。

去年春天花開時節，我與您在長安分別，現在春暖花開了，又是一年。國家的前途，個人的前程，都覺得茫茫一片，自己無法預料。面對春色，心中悶悶不樂，獨自睡去，難以睡着。我身體多病，想回鄉歸隱，自己任刺史所管轄的地區，還有逃亡流落在外的饑民，我拿了俸祿而沒有使百姓免於飢寒，因而感到慚愧。聽説您要來，我不斷地探望，多少次月兒缺了又圓，我站在西樓上眺望，仍不見您來。

3、賞析

詩是寄贈好友的，所以從敍別開頭。

首聯意為去年春天在長安分別以來，已經一年。

問：為何從“花”寫起?

答：以花裏逢別起，即景勾起往事，有欣然回憶的意味;而以花開一年比襯，則不僅顯出時光迅速，更流露出別後境況蕭索的感慨。正有“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感傷意味。

次聯寫自己的煩惱苦悶。(結合背景談談詩人的苦悶所在。)

就在作者出任滁州刺史的當年冬天，長安發生了朱泚叛亂，稱帝號秦，唐德宗倉皇出逃，前來增援的朔方軍又與朱泚相勾結，致使戰亂進一步擴大。當時，詩人曾自滁州間道遣使探聽消息，寫作此詩時，使者尚未返滁。因此，“世事茫茫”是指國家的前途，也包含個人的前途。這種形勢下，他只得感慨自己無法料想國家及個人的前途，覺得茫茫一片。他作為朝廷任命的一個地方行政官員，到任一年了，眼前又是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到百無聊賴，一籌莫展，無所作為，黯然無光。

三聯具體寫自己的思想矛盾。

問：“愧俸錢”可看詩人怎樣的人生態度?

答：正説明詩人志在有為，不甘竊位苟祿，乃是作者思想的主導因素。正因為他有志而無奈，所以多病更促使他想辭官歸隱;但因為他忠於職守，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責，於國於民都有愧，所以他不能一走了事。這樣進退兩難的矛盾苦悶處境下，詩人十分需要友情的慰勉。

末聯便以感激李儋的問候和亟盼他來訪作結。“聞道欲來”，寫對方關念自己;“西樓望月”寫自己盼望對方。懷人望月，由來已久。就本篇來説，詩人不僅想借普照兩地的月光來傳遞相互關照之情，更要用月輪的缺而復圓來寄託盼望朋友團圓的拳拳之心。而“望月幾回圓”，又正説明了自己盼友為時之久，心情之切。至此，招請速來之意，不言自明，耐人體味。全詩始於感歎分別，終於盼望團聚，綰合緊密，渾然一體，而友情之深摯渾厚，溢於言表。

4、寫作特色

韋詩以描寫山水見長，但其詩中亦有不少憂念國事、關懷民瘼的內容。在這首懷念友人的詩篇中，作者對大唐王朝前途的歎惋，對自己憂愧交加的內心世界的揭示，都説明詩人對國計民生的大事並沒有忘懷。尤其是“身多疾病思田裏，邑有流亡愧俸錢”兩句，一直受到人們的讚揚，被譽為“不負心語”(沈德潛《唐詩別裁》)。這兩句詩真實地表現了當時的社會條件下，一個正直的地方官吏無可奈何的'處境和高尚的人格美。這首律詩寫來平易親切，通篇不用典實，節奏流麗響亮。劉熙載《藝概》説：“律詩不難於凝重，亦不難於流動，難在又凝重又流動耳。”既凝重又流動，正是這首詩的特色。

5、作業：背誦全詩

板書設計：

1、特徵：

情感基調：徘徊惆悵，哀怨感傷

藝術風格：高雅閒淡，雕琢煉飾

審美趣味：外拓趨向內斂，昂揚趨向低沉，濃郁趨向高秀

2、流派

3、賞析

首聯：以花裏逢別起

頷聯：寫自己的煩惱苦悶

頸聯：具體寫自己的思想矛盾。

末聯：便以感激李儋的問候和亟盼他來訪作結。

【賞析】

這首詩大約寫於唐德宗興元元年(784)春天。前一年初夏，作者由尚書省比部員外郎刺滁州(今安徽滁縣)，本年春在滁州任所寫此詩寄贈友人李儋、元錫。

去年春花招展中分別，今年再見花開而懷友，既是睹物思人，順理成章。又暗含着時光易逝之感，正有“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感傷意味。開端扣題，由去年説到今年。與友人分別，又逢花開，已經一年，而用春花關聯起來，自然而又流暢。一年來，國家政局更加動盪不安。就在作者出任滁州刺史的當年冬天，奉命東征叛亂藩鎮的涇原兵在長安又譁變作亂，並奉朱肶為帝，德宗出奔奉天。前來增援的朔方軍又與朱泚相勾結，致使戰亂進一步擴大。當時，詩人曾自滁州間道遣使探聽消息，寫作此詩時，使者尚未返滁。因此，“世事茫茫”、“春愁黯黯”，不是泛泛之論，都包含着實實在在的社會內容。由於國亂民窮，自己又有志難申，欲棄官歸隱，而又不忍漠視家國百姓之難。於此，就不禁將內心的重重矛盾推心置腹地向朋友傾訴。“世事茫茫”，給人以混茫無涯、難以捉摸之感，正是當時特定的政治局勢的寫照。“春愁黯黯”，塗上了一層陰沉黯淡、紛擾糾結的色素，恰好展示了作者此時的心緒，情愫如此，因而只好抱膝獨卧。“世事”就客觀而言，“春愁”就主觀而言。“難自料”承“已一年”而申述其變化，“獨成眠”承“逢君別”以表明獨處懷友。“身多疾病”承“春愁”句，申述了自身的困難;“邑有流亡”承“世事”句，表達出人民的疾苦。自身困難雖加劇歸隱之念，人民疾苦卻喚回濟時之心。中間四句歸結到“愧俸錢”，正説明志在有為，不甘竊位苟祿，乃是作者思想的主導因素。

尾聯歸結全詩，迴應首聯。“聞道欲來”，寫對方關念自己;“西樓望月”寫自己盼望對方。懷人望月，由來已久。就本篇來説，詩人不僅想借普照兩地的月光來傳遞相互關照之情，更要用月輪的缺而復圓來寄託盼望朋友團圓的拳拳之心。而“望月幾回圓”，又正説明了自己盼友為時之久，心情之切。至此，招請速來之意，不言自明，耐人體味。全詩始於感歎分別，終於盼望團聚，綰合緊密，渾然一體，而友情之深摯渾厚，溢於言表。

韋詩以描寫山水見長，但其詩中亦有不少憂念國事、關懷民瘼的內容。在這首懷念友人的詩篇中，作者對大唐王朝前途的歎惋，對自己憂愧交加的內心世界的揭示，都説明詩人對國計民生的大事並沒有忘懷。尤其是“身多疾病思田裏，邑有流亡愧俸錢”兩句，一直受到人們的讚揚，被譽為“不負心語”(沈德潛《唐詩別裁》)。這兩句詩真實地表現了當時的社會條件下，一個正直的地方官吏無可奈何的處境和高尚的人格美。這首律詩寫來平易親切，通篇不用典實，節奏流麗響亮。劉熙載《藝概》説：“律詩不難於凝重，亦不難於流動，難在又凝重又流動耳。”既凝重又流動，正是這首詩的特色。