三年級上冊語文期末試卷分析
一、 試卷特點。
三年級語文試卷,覆蓋面廣,既考查了學生識字寫字能力,又考查了學生對課文內容的理解,主旨的把握,語言的積累運用,閲讀理解、分析及習作能力。巧妙地將綜合性學習與口語交際書面化融為一體,既考查了學生的雙基,又考查了學生的學習習慣。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。
二、 答卷情況。
(一) 選擇正確的讀音。
本題意在考查學生對多音字的掌握情況。得分率90%以上。錯誤多出現在“似”字上面,這個字有兩個讀音,在似的中讀捲舌音,在似乎,相似好似等中讀平舌音,這個知識還需要進一步強調,因為這些詞在我們的課文中不是很常見,所以,學生在選擇中出現的`失誤也較多。
(二) 看拼音寫詞語。
本題既考查學生對要求會寫的字的掌握情況,又考查了學生的書寫習慣。得分率在96%以上。錯誤多出“緬懷”“屏幕”“黎明”等詞這些詞。還應加強訓練
(三) 選詞填空
這道題考察了學生對一些較為相近詞的區別,第三小題失分較多。
(四) 修改病句。
這道題同學們失分很多,原因分別是,第一小題,會改,但是“珍惜”一詞不會寫。而第三小題學生忽略了語言的先後順序,所以改正時很吃力。
(五) 判斷題
這道題失分較少,我想原因是教師在平時的教學過程中,知識點教的全面,學生記得也很紮實,這個優良的傳統我們還應該繼續發揚。
(十)閲讀理解。
1、給短文加題目,這道小題得分率較高,學生只要讀明白了短文就能夠寫出題目。
2、3題考查學生對課文的理解,學生不能用自己的語言完整並準確地表述。失分率較高,在20%左右。
第二篇文章第一、二題學生掌握較好。得分率在95%左右。
三、四題失分率較高,學生運用語言的能力較弱。有些學生審題不認真,忽略了第三題,有些學生不太理解什麼是打比方的句子。有些學生不能清楚地表述自己喜歡這個句子的原因。得分率在90%左右。
(十二)習作。
這道題對於國小三年級剛剛接觸作文的孩子們來説,有一些難度。作文要求用給定的詞語寫出一篇小童話。第一,學生不明白題意,不知道怎樣才可以更好的我這幾個詞語恰當的運用。第二,對於通話這種體裁,學生雖然經常接觸,但是自己去寫,還有點手足無措。所以在寫的過程中,出現了許多毛病。
三、 今後改進措施。
1、加強學生的雙基訓練,同時,注重培養學生靈活運用的能力。
制定好科學的學習和複習計劃,對所學知識及時進行復習鞏固,及時梳理歸類,多聽寫、背默,及時糾錯,通過小練筆、口語交際、練習題、閲讀分析等形式加強練習,並積極為學生創設運用知識的情景,讓學生能夠靈活運用所學知識。
2、加強標點符號的訓練。
在平時的教學中,我們要給予學生一些必要的指導和幫助,教給他們正確運用標點的方法,通過練習題和習作練習,使學生熟練掌握使用標點符號的方法。
3、注重學生的語言積累運用,提高學生的寫作水平。
平時,培養學生的閲讀興趣和閲讀習慣,讓學生邊閲讀,邊記錄好詞好句,並有意識的背下來,把她恰當的運用到習作中,同時指導學生觀察生活,記錄生活,積累寫作素材,從而提高習作水平。
4、努力在日常的教學中培養學生的學習習慣。
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