有關國小語文流動的畫的課堂實錄
國小語文:《流動的畫》課堂實錄
教學目標:
1、讀中感悟課文內容。
2、練習有感情的朗讀課文,感受祖國山水的美麗。
3、學習興趣濃厚,積極主動參與;有保護環境的意識和自覺維護環境的行為。
教學準備:
有關課件、錄音機、磁帶
教學過程:
一、課前閲讀展示
師:同學們,注意啦!現在又到了我們的“閲讀小能手”展示的時間,今天到誰啦?
生1:朗讀《看熱鬧》
師:XX真勇敢,今天第一個上台。
生2:朗讀《一隻鳥和一顆樹的故事》
師:讀得挺流利的。]
生3:朗讀《小燕子》
師:讀得真投入。
師:看得出,同學們在課餘時間都能認真的、積極的去閲讀課外知識,希望你們能堅持下去。
師:同學們,上課之前老師對你們有個要求,希望你們在這節課裏能認真的學習,做得到嗎?
生:能。
二、複習導入
1、檢查生字詞
師:上節課,我們學習了《流動的畫》這一課的生字詞,不知道同學們學得怎麼樣了。先請幾位同學讀一讀生字詞。
課件顯示(流動、往來、好似、扔出、忽然、知道、不能弄髒、臉頰、山腰、白紗、鮮花、浮上)
指名按順序讀、不按順序讀,師生及時糾正讀音
2、檢查朗讀
師:你們把詞語讀得這麼準確,是不是也能把課文準確的讀下來呢?接下來,請幾位同學來讀課文。
指名兩個分小節讀。
其他生評:XX讀得很準/XX讀得挺流利的`/XX的聲音很響亮
三、品讀課文,讀中感悟
(一)美讀第一小節
1、欣賞美文、美景
師:接下來,讓我們乘着火車,和文中的小朋友一起去欣賞窗外的景se。
課件顯示文中插圖、播放課文錄音,創設情境。
2、獨立朗讀
師:課文中描寫的景se美不美?
生:美/美極了
師:那你想自己讀一讀嗎?
生:想。
師:現在,請同學們自己朗讀第一小節。並思考:(“我”和媽媽坐在火車上,看到了哪些景物?)課件顯示問題
生自由讀、思考
3、學生彙報
生:“我”和“媽媽”坐在火車上看到了美麗的鮮花/彎彎曲曲的小河/長長的公路/……
教師隨機板書*小河、山、白紗、汽車、公路、鮮花、水庫、山坡、房子……*
4、美讀感悟
師:課文中是怎樣描寫這些景物的?誰來讀一讀?
生1讀
師:讀得多流利啊!誰也能這樣讀一讀。
生2讀
師:現在請同學們閉上眼睛,想象一下文中的景se。
播放音樂
師:誰來説説,你看到了哪些景se?
生:我看到了五顏六se的鮮花/我看到了清清的水/我看到了白雲,象棉花一樣/我看到山上有好多高高的樹
師:看到這麼美麗的風景,你的心情怎麼樣?
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