大班數學左邊和右邊教案

　　活動目標：

1、以自身和客體為中心，進行左右位置關係的判斷。

2、嘗試根據圖意，運用塗色講述的方法區分左右。

3、知道注意傾聽教師的語言要求，善於分析和領會題意。

　　活動準備：

1、手腕花人手一分。

2、紅黃紫等各色氣球若干。 水彩筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、情景引入，帶領幼兒套手腕花，區分自己的左右手。

教師：小朋友，老師為你們每人準備了一個漂亮的手腕花，請你們把它套在自己的左手上好嗎？小朋友，現在你們哪隻手上套了手腕花，哪隻手上沒有？

引導幼兒正確區分自己的左右手。對棒的幼兒進行表揚。

　　二、遊戲：塗色比賽。

讓幼兒注意傾聽教師的語言要求，以自我為中心，進行左右位置的判斷。

1、知道遊戲名稱和比賽規則，調動幼兒注意傾聽的積極性。

（1）教師：今天我們要玩一個"塗色比賽"的遊戲。

（2）出示掛圖問：看圖中的小朋友左右兩隻手上都拿了一個氣球，不過兩個氣球的顏色是不一樣的，到底是什麼顏色呢？

讓我們一起來認真聽好要求，幫助他們塗上顏色好嗎？好，現在我們就來比一比，看看誰能仔細聽懂老師的要求，準確，快速地塗色。

2、嘗試傾聽要求，根據圖意，運用塗色方法區分左右。

（1）教師：小朋友，讓我們先看看第一排左邊的'女孩在哪兒？

這個女孩的左手拿的是什麼顏色的氣球？右手拿的是什麼顏色的氣球？（引導幼兒説出這個女孩左手拿的是紅色的氣球，右手拿的是藍色的氣球。邊講解，邊塗色。教師檢查幼兒塗色情況。）

（2）用同樣的方法引導幼兒快速確定第一排右邊的女孩和第二排的男孩，並且為他們手上的氣球準確地塗上顏色。

　　三、遊戲：你説我拿。

讓幼兒注意傾聽，以客體為中心，進行左右位置關係的判斷。

1、師出示畫片，引導幼兒遊戲方法，注意傾聽同伴講述。

（1）教師：小朋友你們看，這張畫片上有幾個小朋友？

（2）每個小朋友手上氣球的顏色一樣嗎？好，現在我們玩一個遊戲，遊戲名字叫"你説我拿"，

（3）請一個小朋友説説圖上第幾個小朋友左手拿什麼顏色的氣球，右手拿什麼顏色的氣球。另一個小朋友不看圖，自己按要求去拿氣球，我們比一比，看一看，他們是説對還是拿得對，還是都對或都錯。

2、兩幼兒示範遊戲，進一步明確遊戲玩法。

教師：誰願意找好朋友試玩一次？（教師引導幼兒交換角色再一次玩遊戲，並且要一個説出要求，另一個拿氣球。）

3、請幼兒自由組合玩遊戲，教師利用手腕花幫助有困難的幼兒，自由轉身驗證。