《信箱》教學設計

作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《信箱》教學設計，歡迎大家分享。

　　《信箱》教學設計1

　　教學內容：國小語文第六冊第16課

　　教學目標：

1．通過朗讀課文，能用自己的話簡潔地複述文章內容。

2．感受娃麗關愛他人的美好心靈，做一個有優良品質的小公民。

3．仔細朗讀課文，理清思路，培養自己讀與複述的能力。

4．掌握新生字的音、形，最後能有感情的朗讀課文。

　　教學重點：體會娃麗有責任心、能為他人着想的高尚品質。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一．導入新課

1．課前導入：同學現在是怎樣和你的朋友、親戚聯繫的？（打電話、發短訊、發郵件、寫信）在以前人們又是用哪些方式進行聯繫？（最多的是寫信）寫信就得用到信箱，信箱的作用是什麼？那麼，今天我們就一起來學習第16課《信箱》，看看這個信箱又引出了怎樣的一個故事？

2.板書：信箱

　　二.通讀全文，概括大意

出示問題：問讀課文，然後説出課文主要寫了哪些人物？他們之間發生了什麼事？

2.在閲讀中，遇到不懂的字或句子，先作記號，然後小組討論，説出結果。

3.檢查閲讀結果（回答得好的及時給予表揚）

　　三.再仔細朗讀，解決問題

1.朗讀閲讀提示，之後解決提示中的三個問題：

a.哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？

b.娃麗為什麼拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？

c.你想對哥什提亞説些什麼？

2．請同學一一回答，找出相關段落，分角色朗讀（師做適合的指導朗讀）從中分析並體會人物的性格特徵及思想品格

　　四．總結全文，談感受

1．根據板書複述課文

2．學習了本課你有什麼感受？

3．結合實際：假如是你遇到了類似的事，你會怎麼做？

　　五．課後作業

把這個故事講給你的爺爺、奶奶聽。

　　《信箱》教學設計2

　　教學要求

1.認識、會寫“箱、郵、聖、脊、樑、腹、煤、迸、熾、佛”10個生字。

2.有感情地朗讀課文、背誦課文，培養邊讀邊思的習慣。

3.通過閲讀地球信箱的信件，感受大自然的美，培養保護地球保護環境的意識，激發熱愛大自然的情感。

　　重點、難點

1.通過閲讀地球信箱的信件，感受大自然的美，認識保護環境的重要性。

2.瞭解擬人句的表達方法，體會語言美。

　　教學準備

多媒體課件

　　教學過程

一、.暢談地球，導入新課。

(課件出示句型：地球是________的，因為它_________。比如，地球是美麗的，因為它有錦繡河山。)學生仿照例句説説人類共同的家園——地球。引出課題。(出示課題：地球信箱)

二、初讀課文，感知文章內容及脈絡。

1.檢測生字學習情況。(課件出示本課生字)

①指名認讀，正音。②指名帶讀。③説説易錯的字音、字形。

2.帶着問題分組讀課文，完成習題。(課件出示習題)

課文開頭總的寫地球是_____，盛滿了無數愛的信件。

然後，作者具體寫了地球信箱中的__封信，它們分別是__、__、__、__。

最後作者想加入寫信的行列，寫給那些被我們遺忘的夥伴：__、__、__、__。我期待它們變綠、變美、變得生機勃勃。

3.彙報、交流習題。

4.引導學生理解擬人的修辭手法(課件出示例句：它把雪白的信紙一次次地鋪滿了天地，滿腹的話兒不知從何説起，從哪兒下筆。)，找出文中的擬人句讀一讀，體會擬人句的作用。

三、精讀課文，學法、悟情。

[精讀]

1.(出示課件)教師配樂範讀，學生聆聽，想象，體會情感。

2.指導朗讀方法。(課件出示：要讀得輕柔、舒緩，讀出對大自然的無比喜愛。)

3.學生選擇自己喜歡的句段，同桌相互練習讀。

5.學生配樂齊讀。

[學法]

1.分析2-5自然段的結構，體會寫法。

(課件出示：①劃出2-5自然段每段的第一句話，齊讀。

②想一想，這四個自然段在結構上有什麼相同的地方?)

2.齊讀課文最後一個自然段。

3.比較反問句與陳述句的區別，體會反問句的作用。(課件出示：

比較下面這兩個句子，説説你喜歡哪種表達方式?為什麼?

這些美麗的`信件，哪一封不感人至深?哪一封不給人啟迪?

這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。)

[悟情]

作者提到了哪些被我們遺忘的夥伴?為什麼説它們是被我們遺忘的?在我們的生活中有沒有被遺忘的夥伴呢?作者有什麼樣的心願?

四、習作練筆，拓展延伸。

1.(課件出示：仿照2-5自然段的寫法寫一封信：想象荒山、污河、沙漠、灰濛濛的雲天是什麼樣子的，它們會給大地寫什麼樣的信?(任意選擇其中景物，也可以從生活中選擇與之相類似的景物來寫。)學生按要求寫信。

2.交流學生所寫的信。

五、總結全文，昇華情感。

今天我們讀了地球信箱裏一封封美麗的、充滿愛的信件;同時我們也看到了荒山、污河、沙漠、灰濛濛的雲天向人類求助的目光，地球是我們共同的家園，那麼就讓我們愛護地球的環境、建設美好的家園吧!(課件出示：保護地球、人人有責)

　　《信箱》教學設計3

　　一、教材分析

本課學習如何管理好電子信箱，更好地的使用信箱。本節課的教學內容有刪除郵件、添加聯繫人和修改密碼。

　　二、教學目標

1、知識性目標

瞭解刪除電子郵件的必要性，理解通訊錄的作用。

2、技能性目標

通過刪除電子郵件、添加聯繫人、修改密碼等操作，更好地管理自己的電子信箱，讓自己的電子信箱更加合理、安全，使用方便。

3、情感性目標

讓學生明白管理電子信箱的必要性，培養學生的動手能力，養成整理電子信箱的好習慣。

　　三、教學重、難點

1、教學重點

（1）刪除電子郵件；

（2）添加聯繫人；

（3）修改密碼。

2、教學重點

（1）刪除和還原電子郵件；

（2）添加聯繫人，並將某個聯繫人提取到寫信頁面中。

　　四、教學準備

在電子信箱中至少有一封沒有用的電子郵件；知道一個或多個聯繫人的信箱地址。

　　五、教學過程

1、談話導入。

教師：通過上一節的學習，我們的電子信箱中有了許多郵件，有的沒有用了怎麼辦？

學生回答。

教師：電子郵件的不斷增多，而電子信箱容量是有限的，這時就需要我們對電子信箱進行管理。對它的管理包括：刪除電子郵件、添加聯繫人、修改聯繫人資料等。

2、學習新課。

（1）指導學生刪除郵件；

教師示範，學生觀察。（注意：如果同時選中多封郵件，單擊刪除按鈕，就會把選中的郵件都刪除了，在刪除的電子郵件時，“已刪除“文件夾就相當於電腦中的“回收站”，它可以幫助恢復所刪除的郵件，徹底刪除後，是無法恢復的了，因此在刪除郵件時一定要慎重。）

學生練習，教師巡視指導。

（2）指導學生將小組同學添加為聯繫人；

教師：在發郵件時，需要記住對方的信箱地址，但由於電子信箱地址是由英文和數字組的，難以記憶，可以將信箱地址添加到通訊錄中，方便使用。

教師示範講解，學生觀察。（在輸入基本項時，帶“x”標記的是必須填入的，其他可以省略。）

（3）指導學生修改信箱密碼；

教師：在因特網上，安全是最重要的，也是最容易被忽視的。想要自己的信箱在網上更安全，可以定期對信箱的密碼進行修改。

老師示範講解，學生觀察。

學生示範。

3、鞏固練習。

請同學們試着完成書中本課的“試一試”中的練習，在遇到困難時可小組同學相互幫助，也可以舉手問老師。

4、總結評價。

教師總結後，請同學根據自己掌握的知識情況和收穫，在本節課的“評一評”中打上自己應得的星星。