採蘑菇的小姑娘教案

作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的採蘑菇的小姑娘教案，希望能夠幫助到大家。

教材分析

《採蘑菇的小姑娘》是一首優秀的歌曲，它以歡快的旋律和樸實清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛，多年來傳唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶着一代又一代人，它給孩子們的童年帶來一抹燦爛的陽光、一片美麗的天空。通過這首兒歌，孩子們體會到勞動是快樂的，收穫是喜悦的.，分享是幸福的。

教學目標

知識與技能

1、正確、流利有感情地朗讀並背誦這首歌詞。

2、正確認讀十六個生字，會寫田字格里的八個生字。

過程與方法

1、播放歌曲，激趣促學。

2、以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫面。

3、小組討論，解決自己不明白的地方。

4、教師適時點撥，加深對課文的理解。

情感、態度與價值觀

學習小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會勞動的快樂、收穫的喜悦、分享的幸福。

重難點分析

本課生字較多，教師要多用一些方法指導學生認字。

課前準備

本文的歌曲錄音。

教學過程與設計説明

第一課時

一、聽歌曲，導入新課。

播放歌曲《採蘑菇的小姑娘》。同學們欣賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺?從中你能體會到什麼?

二、揭示課題，板書課題。

歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢?我們一起來認識她吧!板書課題。

1、學習“姑娘”和“蘑菇”兩個詞。出示“菇”、“娘”。關注讀音變化：“娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中讀輕聲。 “菇”的本音是“ɡū”，在“蘑菇”中讀輕聲。

2、齊讀課題，讀準輕聲。

三、初讀課文，學習生字。

1、自由地讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。(可以藉助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學)看誰把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。

2、同桌互讀課文。

3、分段朗讀課文。

4、出示帶生字的重點句子，小組內反覆讀。

5、去拼音再讀句子。低年級的學生對輕聲感悟能力較差，老師要結合具體的語境適時實施教學。要養成邊讀邊勾畫的習慣。培養自學能力。發揮同學的作用，這樣更有利於學生認字。使學生的認字能力有所提升。

6、採用自己喜歡的方式識字，(可以開火車，玩卡片遊戲)並交流識字的方法和渠道。

7、給這些字組詞，試着説一句話。

8、小組長檢查生字的認讀情況，並給以評價。

9、選擇自己喜歡的方式朗讀課文。出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學喜歡聽。

四、指導生字書寫。

1、分析記憶字形。

教師鼓勵學生通過觀察，加入自己的識字經驗及想象來記字。可以採取分類識字的方法，根據字形分類記憶。

2、書寫指導。

先讓學生自己觀察結構，怎樣寫漂亮，再指導學生按筆順規則寫字，並注意漢字間架結構，把字寫美觀。

3、認真描紅、試寫。

提醒學生寫字姿勢及握筆姿勢。

4、展示學生寫字作品，師生共同評價，爭當“小小書法家”。

5、及時發現學生書寫中存在的問題，對筆畫和間架結構不好的進行修改。

6、給生字組詞或用生字説一句話。

7、練習：邊讀邊寫。(通過對詞語的理解加深對課文的理解。教給了學生識字的方法，培養了自主識字的能力。感受漢字的形體美，在寫中再去創造美。)

第二課時

一、再讀課文，鞏固識字。

指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時檢查學生對生字詞的掌握情況。

二、入情入境，深入理解。

學生自由讀文，同時思考。

出示學習提示：

1、課文的主人公是誰?

2、她清早起來在忙些什麼?

3、她是一個怎樣的小姑娘?你從哪裏看出來的?

三、交流感受。

1、思考學習提示中的問題，在文中勾畫。

2、小組中交流個人感受。

3、以小組為單位彙報，全班交流。

4、教師適時指導點撥。鼓勵學生的個性感受。

四、擴展延伸。

如果採蘑菇的小姑娘就在你面前，你想對她説什麼嗎?大家一起説説吧。

五、練習背誦。

在反覆誦讀、聽同學背誦的過程中，加深印象，教師指導背誦。

佈置作業。

抄寫生字詞。

(通過三個提問，對課文內容有更深入的瞭解。對課文進行更深層的挖掘和提煉。提高學生的想象力和表達能力，同時對課文內容也有了更進一步理解。)

板書設計

採蘑菇的小姑娘

勤勞善良