高三地理二輪複習計劃（通用11篇）

制定詳細的複習計劃，大家都經常寫複習計劃吧，複習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛鍊。那麼怎麼安排好複習計劃才能達到更好的效果呢？下面是小編收集整理的高三地理二輪複習計劃，歡迎閲讀與收藏。

高三地理二輪複習計劃 篇1

1、大學聯考地理二輪複習首先梳理知識體系

經過一輪比較細緻全面的複習，大家的基礎知識得到了較大的充實，但略顯散亂，就像一股腦地塞進電腦的各式文件，沒有經過系統地分類整理，要用的東西在短時間內卻調不出來。針對這種情況，可以對整個中學階段的地理知識進行拆分、重組，形成有主線、有知識內在聯繫的專題，這樣就如同為電腦中的文件建立各級目錄。經過專題複習，有助於梳理知識，使之系統化、條理化，並使考生在考試中面對不同的問題情境，能準確快捷地調動和運用相關知識來解決問題。

2、大學聯考地理二輪複習要把基礎知識打牢

學科基礎知識是思考問題、解決問題的依託，是決勝大學聯考的支撐點。地理大學聯考絕不是重能力輕知識，地理學科反而要求考生具有更厚實的基礎。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎知識，能力便無從談起，因此在複習應考中要重視基礎，善於提煉主幹知識。

在二輪複習過程中要突出重點，加強基礎知識的複習。對於重要的概念、原理和規律要準確理解、清晰記憶、切實把握、靈活運用。對於世界和中國的各個主要區域要能準確定位。為此要對主幹知識進行挖掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱向聯繫，以幹帶支，形成完整的知識系統和網絡。同時加強運用原理和規律解決區域中實際問題的訓練。對於知識和能力上的漏洞要認真查找，重點加強。

3、高三地理二輪複習要提高做題效率

在第二輪複習階段，要想提高做題的效果，學生必須多思考，不能為了做題而做題。怎樣思考?

一是在題目拿到手後，首先思考它屬於哪種題型，這種題型有什麼特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，使每一個題做出收穫，使每一個題目都能給自己以啟發。

二是多比較。經常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的.答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪裏，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結在哪裏，然後下功夫解決這個問題，千萬不能只關注分數，只滿足於知道這個題目答什麼，而忽視自己不該忽視的東西。

三是多總結。多關注自己在做題中得到的經驗教訓，注意從個性中抽象出一般的東西來，自己總結出一些對自己答題有指導性作用的方法來。從心理調節到時間分配，從閲讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，並注意在做題時注意尋找克服這些缺陷的方法。

高三地理二輪複習計劃 篇2

第一、是要狠抓基礎、提高能力。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養，而這些基礎的複習應以教材為載體。在緊密聯繫教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。

第二、是要圍繞一箇中心打好基礎。中心就是主幹。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，大學聯考考查的主幹知識包括：時間的計算；地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義；影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分佈、氣候特徵和氣候類型的判別；世界洋流的分佈規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環，河流的補給與水文特徵；自然帶的分佈規律；農業的區位因素；工業的區位因素；城鎮的規劃與佈局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅遊資源的評價；環境問題與可持續發展等等。對於這些主幹知識，要準確的理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用範圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關係和縱向聯繫，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。

第三、是要形成兩個習慣。一個是儘早訓練，形成正確的答題習慣。另一個是形成關注熱點、拓寬視野的習慣。

第四、抓住三種圖表，提高識別地理特徵的能力。圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現出 來。考試也經常以圖表為載體考察地理知識，聯繫政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等温線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震 線、等潛水位線等；二是統計圖表；三是區域地圖。通過一輪複習，學生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，並能在圖上識別主要地理事物的位置或分佈區；熟練使用和説明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等；並能根據要求繪製簡單的地理圖表。

第五、要走出六個誤區提高複習效率。同學們在複習的過程中，除了要隨時注意適度調整自己的複習計劃外，也要注意是否陷入了學習的誤區：

1、對自己沒有 準確定位，好高騖遠。

2、面面俱到，一味求全。

3、學習無計劃，盲目跟從老師。

4、零敲碎打，死記硬背。

5、題海戰術，追求數量。

6、審題粗心，解題方法 僵化。

高三提高地理成績的方法

適合自己的'參考資料

高三複習的時候要有明確的學習目標和學習方向，不能東一榔頭西一棒子的。有些同學高三會買好幾本參考資料，對比着來看。

但是你要明白，你這是第一次參加大學聯考，對於大學聯考也不瞭解，平時複習都是根據老師的要求來做，再多的參考資料都沒有什麼用，反而會讓你覺得無從下手，這本看一下，那本看一下，其實是浪費了複習時間。

買參考資料的時候，最好買一本自己平時用的比較習慣的，查找東西的時候比較好找。然後遇到好的(清晰明瞭、便於記憶的內容)理論、地圖之類的可以補充在相應的章節，相關典型題型也都整理在上面，這樣一來，那本參考資料就相當於你的筆記本，既方便又全面。

結合實際

學習和現實生活結合也很重要。比如非洲、印度、中東人的皮膚黑是因為氣候問題，然後再記一下相關的氣候，比如温帶大陸氣候、熱帶季風氣候等。把理論知識和現實生活結合起來，便於理解記憶。

地圖

想學好地理就必須會看、會用地圖。把繁雜的文字信息通過地圖反映出來，清晰明瞭便於記憶。

提高自己的識圖能力，能夠準確辨識地圖給出的信息並熟練運用。

勤練習、敢質疑

記憶是掌握知識的基礎，熟練運用才是根本。高中生的主要目的是做題提高成績，所以就得通過做題來鞏固理論知識，達到熟練運用的目的。

再説質疑，也就是疑問，學習就是不斷的解答疑問的過程，當你有了疑問你就有了學習的積極性。疑問多了，理論知識也就慢慢的掌握了，做題的時候對於命題人的意圖也能瞭然於胸，提高了自己分析問題和解答問題的能力。

提高高三成績的關鍵點

基礎知識：

基礎知識方面，整理好課本和老師講的內容，我的高中老師鼓勵我們打框架或者畫知識網絡圖，及時整理知識點，有助於複習，也方便答題時迅速聯繫知識點，然後提取它們用於回答。我們高中的地理用湘教版，課本主幹知識是從地理學的不同維度組織的；區域地理另外學習。前者重規律，原理，現象的總結，後者主要是背景知識，根據區域的特點，應用前者的分析，是常見的情形。所以兩手都要抓。對了注意聽課。除非你的老師極不靠譜或者你真的覺得他/她教不了更多了。

答題方法：

注意思維的分層，綜合、全面地考慮問題，比如社會經濟因素和自然地理因素這樣的分類。根據不同的問題，有不同的分類。分類一方面是基於已有的知識框架，一方面是對題目的總結。教輔和老師都會總結，但建議有自己的總結，當然，要吸收前者的觀點。如答某作物的自然條件，從氣候、土壤、水源等等方面考量。

需要注意的地方，題目中的所有信息都是有效的，尤其小心題乾的範圍，是根據已有知識還是根據材料或者結合兩者，是寫自然因素還是社會經濟因素。

技巧上，主觀題分點答題，條理清晰，不要重複，或者單個點過於簡略和複雜，點要多面要廣。關鍵詞選擇課本上或者題目答案中的常見描述，需要基礎和做題的積累。

可以對主觀題的答案作總結，同一類型題目的答題思路基本是一致的，內容也有相似之處。善於總結可以少把時間浪費在做過的題目上。

答案的總結注意分類和集中，可以以專題的形式，某種類型的區域，某種作物，某類工廠等等。可惜現在高中的筆記不在身邊，不然可以上圖啦～

關於做題：

在精不在多，在於掌握方法而不是刷答題點。

我個人而言沒有大量刷過題，只是跟着老師給的訓練走而已。不過地理相對於其他科目對題目訓練的要求可能會多一點。我們高三的時候基本是每天一張，11道選擇，兩道主觀題，和複習進度同步，主要是保持題感，是老師根據知識點重新整理的近年來大學聯考真題。

高三地理二輪複習計劃 篇3

根據濟南市教研室的安排和我校的'具體情況，20xx年大學聯考地理複習仍然應用輪次複習方法，上學期為一輪複習，下學期到3月26、27考試前為二輪複習，之後時間為三輪複習。每一輪複習都要精打細算，精心籌劃。（具體時間安排在附表）

一、一輪複習指導思想：全面、系統、紮實、靈活

二、基本要求：起點要低、台階要密、寬要到邊、深要適當；在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，以課本為中心和主線，以自編複習材料為基礎，立足於基礎知識，基本原理、基本規律的掌握。

三、目標：力爭在一輪統考中各項指標達到學校要求，位居濟南市前三名。

四、具體措施

1、緊扣教材抓基礎：大學聯考命題的依據是教材，所以我們在學習中要用好教材，用活教材，主要分為三個層次：

（1）學生自讀教材，做到明確目標，能提出問題；

（2）深挖教材，結合教師的講解，讓學生對知識的理解和掌握進一步深化，搞好概念的內涵和外延；

（3）讓學生動手寫出知識體系，幫助學生領會知識間的聯繫。

2、抓好落實，克服遺忘

教學是件實實在在的事情，落實這一環節是教學成敗的關鍵，嚴把單元一次過關、二次過關，循環複習，通過考、評、跟蹤、糾錯等一系列環節，使每單元的知識都能得到強化和深化，對於學生的.問題和有問題的學生緊抓不放，一抓到底，直至過關。

3、優化教法學法，不斷提高課堂效率

老師的講，重點是講清概念、原理、規律、重點、疑難、結構體系、思路、方法，講不在於透，餘出更多的時間讓學生自主的消化。

4、重視地圖教學

培養學生讀圖、析圖、綜合運用地圖的能力，在平時教學中，加大對學生讀圖、繪圖，從圖中提取有效信息的強化訓練。

5、加強集體備課，發揮集體優勢

堅持每週的集體教研和不定期教研，確定一週的具體複習目標。

高三地理二輪複習計劃 篇4

一、指導思想

以高中地理新課程標準為依據，認真研讀《20xx年普通高等學校招生全國統一考試天津卷説明》，以培養學生能力為核心，加強學法指導，爭取在大學聯考中取得理想成績。

二、學生現狀分析

本屆學生基礎較差，成績不太理想，要使學生在大學聯考中具備一定的競爭能力，還需要進一步加強基礎知識的掌握和各方面能力的提高。

三、大學聯考地理試題趨向分析

通過對《考試説明》的研讀和分析，大學聯考的能力導向會繼續保持不變。在考核內容方面，空間位置、原理和規律仍會是考察的重點；試題難度調低，意味着適中題的.比重上升；考試目標進一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識運用能力。

四、主要複習策略

1.整編專題試題，歸納考核方向

(1)整合內容，歸類專題

計劃在20xx年大學聯考二輪複習中，設置如下專題，分為四大類:

Ⅰ 主幹知識系列

專題一 地理過程的原理和規律

專題二 地域差異的特徵及成因

專題三 人地關係的協調和問題

Ⅱ 區域熱點系列

專題四 中國主要熱點問題

Ⅲ 地理圖表系列

專題五 地理信息分佈圖類

專題六 地理信息關聯圖類

專題七 地理統計圖表類

Ⅳ 考核目標系列

專題八 空間定位題型

專題九 地理計算題型

專題十 信息提取題型

專題十一 知識運用題型

(2)分析試題，歸納考目

認真分析大學聯考試題會考查某類專題的主要項目、主要角度、主要層次等，把握好複習的深度。

(3)選編習題，分層訓練

面向學生實際，選擇適合習題，根據學生實際層次，編輯習題。

2.深析訓練試題，探討解題思路

(1)理清題意，提取相關知識和思維，注意應變能力的培養

(2)探討題型，歸類相關知識和思維，注重知識的遷移

五、時間安排

計劃二輪複習在四月中下旬結束，各專題內容的複習，在複習中會根據實際情況及需要進行相應調整。

高三地理二輪複習計劃 篇5

注重基礎知識的梳理和鞏固，掃清知識盲點，系統歸納、細化落實每個知識點，教材閲讀無死角，知識理解無障礙。終極目標是合上教材大腦中能夠清晰呈現地理知識框架，拿出一個知識點能夠説出在教材中的位置、能準確背出具體含義並拎出一串相關知識。

1.針對板塊內容選對複習方法

(1)自然地理

自然地理主要考查學生對概念、原理的理解和運用能力，複習時可分四階段逐級提高解題能力，並從中總結規律性東西。第一步是透徹理解概念並熟記，第二步是吃透法則，第三步是真正弄懂原理，第四步是做變式訓練題。做完一道題後要理清解題思路，做完類型題後要總結同類題型的解題技巧，達到做一個會一類的目的，不管某類題形式如何變，只要原理是同一個就都會做。

(2)人文地理

人文地理主要考查學生對觀點、方法的分析運用能力，複習時要注重思維的建模，做題時要注意歸納解題的方式方法，同時學會多角度思考問題。第一輪複習要以教材為主，通過做題反饋課本知識掌握不紮實的地方，重新理解和反思，進而鞏固知識、拓展做題思維方法。

(3)區域地理

區域地理主要考查學生的空間定位能力，如果説自然地理偏向記誦，那麼區域地理就是偏理解分析，它強調區域特徵的概括，區域內各要素的'內在聯繫，區域整治的發展方向，所以複習各版塊時要有所側重，不能一概而論。

2.補齊地理薄弱環節短板

複習時不放過任何一個考點和課本邊緣知識，通過做題鞏固知識點，一步一個腳印，不圖複習有多快、只為通透每個知識點，不僅要會做而且要做對。同時，還要根據個人對地理知識的掌握情況有針對性地選做訓練題型，補齊地理薄弱環節短板，提高地理做題的基本技能。

3.構建網狀知識結構體系

教材各章節知識要聯繫起來，使之形成一個大的網絡結構圖，這樣不僅記憶效果好，還有助於對整體知識脈絡的把握和理解。為了在相互分散的章節間建立聯繫，可以通過因果聯繫、對比類比關聯、並列包含、主次從屬等各種方法把大部分知識串起來，建立地理知識框架體系。

高三地理二輪複習計劃 篇6

為了更好地搞好高三地理學科的第二輪複習，提高學生應考能力，以便在大學聯考中取得更好成績，經議定：第二輪複習(從4月3日—5月31日)共用8周時間，講練結合為主，查缺補漏；專題複習為主，共議定8個專題；每週做文綜一套，學科綜合試題一套，專題複習卷一張；注重解題思路，規範答題；注重思維方法，強調知識的整合，遷移、聯想及應用；注重應考能力的訓練，注重學科特徵，強調解題切入準確，條理清楚，邏輯性強。表現準確完整。重視文科焦點、熱點知識，注重因材施解。附：專題內容如下：

1、地理的空間定位

2、等值線的判讀與圖表分析

3、圈層物質運動規律

4、氣候的形成因子分析

5、區位因素分析

6、光照圖判讀與時間計算

7、世界熱點問題和熱點區域

8、中國熱點問題和熱點區域

相比大學聯考地理一輪複習，大學聯考地理二輪複習是在第一輪全面掃描基礎上的提高和深化。一方面時間較短，總計只有不到兩個月的時間；另一方面，複習任務很重，既要鞏固還要提高。因此複習中採用合理的技巧和策略就顯得十分重要。

在大學聯考地理二輪複習須做到、做好以下重點工作。

1、大學聯考地理一輪複習和大學聯考地理二輪複習的關係

大學聯考地理一輪複習以課本為本，遵循全面、系統的原則來進行。其目的是查漏補缺、夯實基礎。大學聯考地理二輪複習則以專題為主，遵循深化、提高的原則，對學科主幹知識和學科核心能力進行梳理、概括、綜合、強調和訓練，構建一個前後聯繫、主幹清晰的知識網絡。其目的是進一步完善學生的知識網絡，提高學生解決問題的能力。

2、地理與文科綜合的關係

貫徹"重單科複習、少跨學科綜合"的原則，以提高複習的有效性和針對性。目前，文綜卷命題以學科內綜合為主，就是政史地知識的拼盤。因此文綜複習必須堅持抓好單科的`複習。當然在適當的時間進行適宜的文綜訓練，顯得很有必要，主要是訓練學生做文綜試題的感覺。試卷的長度、難度、時間等要切近大學聯考。

3、國中與高中地理知識的關係

大學聯考地理二輪複習要以人地關係為主線，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架，把國中區域地理知識有序地附着在高中地理基本原理上，形成條理化、網絡化的有機體系，促進理解記憶，加強地理學科自身知識的貫通，提高知識遷移能力，培養綜合意識，增強學科內綜合能力。同時，也只有把具體的地理事物或現象落實到具體的區域中，才能更深刻地理解它產生的原因、特點，預測它的發展變化趨勢。

在重點複習高中系統地理知識的同時，還要正確處理好國中與高中地理知識的有機結合。國中與高中的地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及的國中地理知識，都應該掌握，絕不能含糊。要正確處理好高中系統地理與國中區域地理之間的關係，以高中系統地理為主，兼顧國中地理，當涉及相關國中地理知識時要進行串聯複習，並落實到區域圖上。

4、地理學科和熱點問題的關係。

地理複習中要牢牢地把握學科的主幹知識體系，這是解決問題的核心、基礎、關鍵。熱點問題只是試題的背景材料，是試題的"切入點"。大學聯考命題中可用於設置的情景材料、背景材料極為廣泛，因此，在二輪複習中，應把重點放在教材主幹知識的複習上，可立足於學科知識，適當關注、思考熱點問題，切忌刻意地去追逐熱點。對熱點問題的把握要注意兩方面：一是能和中學地理基本原理、基本規律、基本方法有機結合的熱點事件；二是長期的熱點問題，比如可持續發展問題。

5、突出學科基礎知識，注重查漏補缺

學科基礎知識是我們應對複雜多變的大學聯考試題的常規武器，也是我們以不變應萬變的大學聯考理念，它是思考問題、解決問題的知識依託，是決勝大學聯考的支撐點。

隨着大學聯考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉型，考生會產生一種認識上的誤區，好像現在大學聯考重能力輕知識。其實大學聯考命題立意的變化，對基礎知識的要求不僅沒有降低，反而要求考生具有更厚實的基礎。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎知識，能力便無從談起。從一輪考試結果看，考試出錯的，還往往是在看似簡單的基礎知識上。如果我們不能跳出這一認識誤區，其後果不堪設想。因此在大學聯考地理二輪複習應考中，我們要重視基礎，突出重點，善於提煉主幹知識，挖掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱向聯繫，以幹帶支，形成完整的知識系統和網絡。同時加強運用原理和規律解決區域中實際問題的訓練。

6、梳理知識、形成體系

經過一輪比較細緻全面的複習，基礎知識得到了較大的充實，但沒有經過系統地分類整理，要用的東西在短時間內卻調不出來。針對這種情況，利用專題複習，有助於梳理知識，使之系統化、條理化，並使考生在考試中面對不同的問題情境，能準確快捷地調動和運用相關知識來解決問題。

7、加強地理學科思維和地理學科能力的訓練

大學聯考命題的視角較為新穎，問題與材料的結合較為巧妙，因此，應對大學聯考題，需要具備紮實的基礎知識。但有一個良好的和訓練有素的地理思維習慣也非常重要。這就需要我們在平時的訓練中要有意識地進行培養，從而形成地理學科思維習慣和地理學科能力。因此在複習過程中，重點應放在以下方面：

①構建地理知識體系，通過地理知識的系統化、網絡化、結構化、規律化、形象化、技能化的訓練，培養綜合分析、比較分類、歸納演繹、概括推理等地理學科的能力；

②注重理論聯繫實際，關注社會熱點，培養應用能力，如讓學生掌握地理學科廣泛應用和社會價值性，運用地理知識和技能，去解釋一些自然現象，解決一些實際的社會問題；

③加強學科聯繫，培養綜合能力，如注重學科間知識的交叉點：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析各種地理事物，從生態保護、資源開發、人力資源的利用、歷史、經濟發展戰略、國際國內環境等方面去思考世界和我國有關地理方面的開發利用問題(如我國西部大開發、全球經濟一體化、全球氣候變暖與低碳經濟等)。

8、掌握基本原理，訓練解題思路

明確地理原理、掌握地理規律，有利於更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平。在建立完整的地理知識結構的基礎上，總結、歸納地理原理、地理規律，弄清自然地理要素(地形、氣候、水文、植被、土壤等)、人文地理要素(工業、農業、交通、人口、城市、資源、勞力、市場、技術、政策、文化等)間的相互聯繫，自然環境與人文活動之間的聯繫、影響等。

在大學聯考地理二輪複習中要加強方法總結，進一步突出空間思維、綜合思維、因地制宜、人地和諧等地理思維和思想的訓練，培養學生用"地理眼光"看問題的意識，用地理思維分析現實問題的習慣。同時要加強地理閲讀能力、獲取地理信息能力、地理實踐能力、地理探究能力等多種能力的訓練。在二輪複習時還要安排地理圖表閲讀和繪製的專題。總結常用地理圖表閲讀和繪製的正確方法，加大圖文轉換、圖圖轉換的訓練，認真觀察、填繪、閲讀、分析圖表，形成空間概念，提高再認區域地圖和讀析圖表的能力。

高三地理二輪複習計劃 篇7

第二輪複習中，要對重點的知識進行專題複習，使所學知識更加系統化、條理化，也更能培養考生對地理事物的發展規律和內在聯繫的分析能力。重點、難點的專題複習有多種專題劃分方式，例如：

1.地球運動系統

包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動、地理事物時空變化。本專題內容分屬於教材不同的單元，但它們之間有着內在的聯繫，可以提出問題讓考生思考，如地球運動能否引起大氣運動、水體運動。這就要求考生從地球運動的地理意義去分析問題，從而推理出地理事物的`成因和規律，也可以從地理事物的時空變化和分佈推理出成因。

2.人地關係系統

包括人口問題、環境問題、資源問題、可持續發展問題。在複習人口問題時，新教材與老教材有明顯的差異，新教材表達更為合理、科學，因此在複習時應以新教材為準。資源問題、環境問題和可持續發展貫穿在教材很多單元，我們要把它們從教材中提取出來，分析其成因、規律以及對策。

3.區域地理系統

包括自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等，有人説區域地理是地理科試題的瓶頸，這麼認為也不過分，因為區域地理是文科綜合考試命題的出發點，而大學聯考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，考生必須有清晰的區域位置概念，才能有極強的應變能力。在本專題的城市區域中新老教材有差異，對於城市地域結構與功能分區中的工業區和住宅區位置，新教材採用的是城市發展的新模式，因此新教材的説法更合理。

4.地理圖表系統

包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算。圖表分析是學習地理必須掌握的一項基本技能，也是大學聯考會考查考生分析、判斷能力的理想手段，圖表的閲讀分析水平直接影響着考生在大學聯考中的表現，在專題複習中，要求考生達到圖文轉換、圖圖轉換，並能對圖表綜合歸納，讀出各種信息，找出有用信息，並分析解決問題。

高三地理二輪複習計劃 篇8

一、大學聯考地理第二輪複習中存在的誤區

1.複習範圍過多，太過追求全面。

高中地理具有較強的實踐性和綜合性特點，同學們記不住知識、沒有紮實的基礎就是因為複習面過大，且沒有進行足夠的訓練。

有人認為，如果不做全面複習或不做足夠的練習，就不能提升地理能力、鞏固地理知識。

因此，很多時候我們都希望能夠大範圍地進行復習，這樣不僅加重了複習任務，更不利於集中學習某部分知識。

例如，在複習氣候特徵時，這部分知識點較多，很多同學進行復習時，往往希望能夠掌握全部的知識，希望瞭解全部的氣候類型的特徵。

2.複習難度分配不合理，簡單問題複雜化。

在一個班級中，成績自然會出現分層的情況。

教師在進行第二輪輔導的過程中如果選擇的複習難度和範圍不當或不合適，就會出現問題：如果複習難度過大，一些基礎較差、地理能力不足的同學就會感到很吃力；如果難度太小，很大一部分同學都能輕鬆完成，從而使複習不具有挑戰性，不能起到鞏固知識和鍛鍊、提升能力的作用。

氣候特徵這部分內容強調理論知識和實踐運用相結合，很多教師在進行第二輪複習的輔導時都將這部分內容定的難度過大。

他們為了突出其重要性，在講解很簡單的知識時，往往還講解與之相關的很多其他的知識。

這樣一來，同學們就自然地認為這部分內容非常複雜、難度非常高，產生畏懼心理，在課下進行自主複習時選取大量的與之相關的輔導資料。

顯然這不利於第二輪複習作用的發揮。

3.形式單一，第二輪複習目標模糊。

傳統的複習形式主要是書面的習題練習、口頭告知複習內容等。

在實際複習中，書面的習題可能會存在數量過多、難度不當等問題，再加上課下複習因缺乏一定的監督機制和第二輪複習距離大學聯考還有一段的時間，有些同學還沒有緊張感，不會將其當作真正的複習任務來完成。

我們都知道複習的目的是幫助我們掌握相關的地理知識和技能，培養利用理論知識解決實際問題的能力。

在實際複習中，很多同學由於沒有對這一階段的目標有一個清晰的認識，複習內容、進度、步驟什麼的，都人云亦云，沒有因人而異地制訂複習計劃，致使複習效率低下。

二、以氣候特徵為例，如何進行有效複習

我們知道，氣候包括氣温和降水兩個因素。

1.氣温。

在第二輪複習中，同學們應該對這一部分內容進行總體上的概括和細節上的集中整理，應先將瞭解世界主要氣候類型的分佈規律及特點、成因，並能正確區分各種氣候類型確定為複習目標。

首先，我們要清楚太陽輻射、下墊面和天氣狀況是影響氣温的主要因素，而下墊面中又包括海陸位置、洋流、地形三個方面的因素。

我們要針對這些因素的具體特點進行分析、記憶。

其次，在選擇複習難度時，要根據課程標準，圍繞教材內容和學習目標來合理選擇高中低不同難度的試題。

複習題的選擇要注重質量，並且要有一定的針對性和典型性，難易度也要按照同學們自己的實際能力來安排。

2.降水。

與第一輪複習相比，第二輪複習中不會有更加細緻的知識解釋，所以複習範圍和目標也與第一輪複習不同。

在複習過程中，我們要掌握影響降水的因素大氣環流和下墊面兩個層面的知識，清楚下墊面因素中還包括海陸位置、洋流以及地形三個方面的`內容。

我們還要按照往屆大學聯考題中的考點，瞭解氣候形成的因素、氣象災害及其對人類活動的影響等。

另外，大學聯考試題設計形式新穎，經常利用數據或者圖像對該部分知識進行考查。

我們要清楚，無論命制的題目形式怎麼變化，考查的落腳點都是在對氣候類型的判讀上。

因此，掌握氣候類型的判讀方法至關重要。

實際上，第二輪複習作為大學聯考各學科的關鍵環節，對於鞏固知識和提高能力有着重要的作用。

在氣候特徵的第二輪複習過程中，要清楚氣温和降水的分佈特點和具體成因，通過集中複習，掌握判斷氣候類型的方法。

此外，還要確定好複習的範圍和難度，明確複習的目標，儘量通過不同的形式和方法，積極投入到第二輪複習中去，達到提高自身知識水平和能力的目的，最終提高大學聯考成績。

高三地理二輪複習計劃 篇9

制定計劃

地理進入二輪複習之後，每位同學首先需要做的就是要有針對複習的計劃，要注意兩點，一是計劃內容上要注意自我複習和聽講、訓練和整理的合理處理；二是要考慮執行的可行性。

跟緊老師

課堂上老師的`講解是整個備課組的集體智慧，老師在地理第二輪中能高屋建瓴，或許老師稍作點撥就能頂上自己很長時間的摸索。二輪複習中老師的講解時間將十分有限，或許每講一點都可能是經典；二輪複習要做的事情很多，老師的指點會讓你更有收穫，更有底氣。如果你一輪複習時基礎知識掌握的好，在二輪複習中你會有飛躍的改變。同時在學習中有什麼不懂的問題時要及時的去請教老師，及時解決。

科學訓練

在地理二輪複習中，高強度的訓練絕對是必不可少的，但是訓練也要講究科學性。首先，在老師的指導下。該做什麼做到什麼程度都要按照老師的要求；其次，不要盲目做題，要做到與專題板塊有針對性和滾動性；最後，在做複習題或是專題時不要只做不思考不總結，要讓知識、錯題、方法等的整理成為一種習慣。

查缺補漏

用地理專題的形式重新接觸某塊知識，你會有新的收穫，温故能知新，同時你也會發現自己在地理上新的知識漏洞。在二輪複習中要有自覺的去發現這些漏洞，在複習中查缺補漏可以説是十分重要的一項任務。在練習或是考試中遇到自己沒有掌握的知識，立刻回顧教材，找出相應內容，鞏固提高。

高三地理二輪複習計劃 篇10

複習任務目標

高三地理學習內容較少，重點在於複習過往地理知識內容[1]。所以高中地理學習在高三學習中通常起着鞏固知識作用。而高三第二輪的地理知識複習，則往往是為了能夠彌補在第一輪模擬考試中，所發現的地理知識攝取能力不足問題。

通常來講大學聯考地理考試內容主要涉及到高中所學地理知識的必修內容，主要包括地理知識的獲取、靈活應用地理知識內容、能夠闡述地理知識構造以及原理規律等。隨着現如今新課改政策的推廣，高中在教學活動中，更為側重學生綜合能力，同時學生紮實的基礎能力也成為了大學聯考考試中的重點考試內容。所以高三第二輪複習方案應當根據學生在一輪模擬考試中，所表現出的學習問題，結合二輪甚至大學聯考所將會涉及到的考試內容做探討。通過深入地理知識基礎內容，組建學生地理複習內容。並幫助學生能通過地理髮展規律與基礎知識所包含的內在聯繫，從而使學生建立正確的地理學習態度，以及處理地理問題的能力。

複習重點學習方向

抓住大學聯考考試重點雖説在大學聯考考卷出來以前，誰都不知道大學聯考題目內容。不過紮實的地理基礎知識能力，以及學生靈活的學習理解方式能夠有效破除大學聯考考試難題。所以幫助學生抓住大學聯考內容重點是教職人員工作重要方向。

根據調查，歷年來大學聯考地理題目普遍側重於地理基礎知識中的數據應用。例如給出一張地形走勢圖，要求學生能夠根據圖上的內容，分析氣候產生原因，以及山脈走向問題。又比如給出一張圖，再給出一些數據內容，讓學生來分析當地屬於什麼氣候帶，分析降雨量等氣候地貌之間的聯繫。所以教職人員應首先能夠認知自身定位，以及分析歷年大學聯考考試範圍。通過歷年大學聯考內容得知地理二輪複習方向。

找準地理考試重點，對症下藥。使得學生能夠找準學習方向，規避錯誤的學習方向所產生的大量繁瑣複習內容，減少學生複習壓力，找對學習辦法。

加強審題指導，抓材料中關鍵詞

學生在做題的過程中，很多學生容易審題不認真，這樣便容易導致無法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息。這樣便要求學生在做題之前邊讀題邊畫關鍵詞，通過仔細有效的提取文中的信息，讓學生能夠更加準確的答題。經過實踐經驗得知，應該讓學生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思，不能夠忽視，無論任何一處文字都有可能成為解題的關鍵。

加強對區域定位的訓練

在地理的複習過程中，師生都應該明白，地理綜合題的考察，大部分都是通過區域來考察學生的地理知識和能力，因此，進行區域定位是非常重要的。在實際的解題過程中，如果定位不準確的話，之後的答案都是不正確的。

(一)根據經緯度定位

在歷年的大學聯考題中，很多都直接或者間接的考察了中國的地形圖。在地形圖中，學生主要根據經緯網位置，然後進行串聯式記憶，從而達到重要的複習的效果。比如：在300N緯線上，從西向東依次是青藏高原、四川盆地、長江中下游平原。沿400N緯線從西向東依次有塔里木盆地、內蒙古高原、黃土高原和華北平原。同樣還可以利用900E、1000E、1100E、1200E經線來串聯。通過串聯記憶，讓學生在複習的過程中，不斷研究世界各個大洲的地形剖面圖，這樣不僅能夠讓學生掌握各個大洲的地形特徵，地勢起伏狀況，通過這樣訓練，還能夠提高學生的地理綜合能力，特別是空間想象力和區域定位能力。

(二)看海陸位置定位

在實際的生活中，將地球分為了七大洲和四大洋，而且在每一個大洲和大洋的交界處的海陸位置是固定的，因此學生在複習的過程中便需要掌握住地球表面的海陸分佈狀況。比如，美洲東臨大西洋，北臨北冰洋，西鄰太平洋，與印度洋不相鄰。因此，世界各國都需要根據海陸位置進行定位。

(三)根據輪廓定位

在學習地理的過程中，還可以根據特有的輪廓特點來進行區域定位。不僅應該清楚準確的掌握我國34個省的輪廓和世界主要國家的輪廓，還應該掌握大洲大洋周圍的湖泊的輪廓。為了方便學生記憶，很多人基本上將一些省區和國家的輪廓進行抽象記憶。比如將中國的輪廓看作一隻雄雞，雲南省的輪廓看作是一隻開屏的.孔雀。為了讓學生能夠熟練的判斷出區域，就應該多看圖、多讀圖、多查圖，而且在平時做題的過程中，需要查圖的時候，還應該將周圍的區域都一起記憶一下。

(四)根據重要地理事物定位

在進行區域定位的時候，應該將地圖中的一些重要事物進行定位。比如圖中的海灣、半島、平原、高原等都應該確定其區域位置。

理性複習，深化能力，強調應變

①考查考生的學習能力是大學聯考命題的一貫追求，它體現着考試的終極目標和價值取向。重視考生獲取和解讀信息的能力。縱觀近幾年來的大學聯考卷，試題的命制採用了大量的新素材，為考生提供新信息，為問題創設新情景，注重考查考生獲取信息，分析解決問題的特色日趨明顯。

②加強運用和調動知識的能力考查。考查考生能否將所獲取的信息與相關的知識建立聯繫，能否準確地運用有關知識和信息，去認識和説明問題。該項能力在考試中尤其重要，也是考查學生獨立運用知識能力的重要手段。一般來説，運用知識的能力可以分為三個層次，最低表現就是能定性的解釋地理現象和説明地理問題，高一層次的是能把多方面的主幹知識聯繫起來説明問題，更高層次是將原有的主幹知識和獲得的地理信息相結合加以分析運用。

高三地理二輪複習計劃 篇11

1、重視考綱

考綱是大學聯考命題的依據，也是高三地理複習的重要依據。而且大綱的分析對於第二輪複習的備考有重大的意義，要格外注意大學聯考大綱中的改動部分。另外大學聯考考察的就是學生的能力和學習的潛力。因此在第二輪複習階段能力的培養就佔有很重要的位置。

2、重視知識整合

高三地理第二輪的複習和第一輪相比時間短，任務重，一般是以專題的形式表現。專題的複習主要是通過變換角度，注重知識的內在聯繫，調整原有認知結構，將學過的知識和已經具備的`基本技能和方法用於解決問題的一種複習方法。

在專題複習彙總要注重知識框架的建立，分析要素之間的關係，總結知識規律，拓寬知識層面，比較知識異同。歸納知識特徵。高三地理二輪的專題複習並不是像一輪複習那麼簡單的。是要辨析各種知識板塊的基本概念及其相互聯繫。

3、重視技巧訓練

從近幾年全國各地的大學聯考試卷來看，地理大多數是以文字、圖表為背景，提供大量的新素材、新信息，創設問題新情景，這已經形成了地理學科的顯著特色。這就需要考生們在備考中提高自己的能力了，如：

a.要學會快速通讀全題，提取有效信息;

b.找關鍵字詞，抓住關鍵信息，篩選有效信息。

c.注重標註的含義等技巧。

4、重視訓練反思

在高三第二輪複習地理，要通過定時定量的課堂訓練，掌握原理，這樣才能形成正確的解題思路，達到規範答題，快速答題，提高技巧和答題能力的目的，這也是高三地理第二輪複習中最重要的一個環節。在練習了大量的習題之後，要學會反思，反思自己做錯的題目都考察了哪些知識點，自己掌握的相關知識有沒有什麼漏洞，考察了什麼能力，自己哪裏有欠缺。只有經過這樣經常反覆的思考和拓展之後，不斷的提煉解題思路和方法，才是提高高三地理複習效率的有效方法。