《爸爸的咳嗽》國小教案

一、教學目標：

1、懂得環境污染對人體健康的危害和環境保護的重要性，培養仔細觀察、認真分析的學習品質，洋沉浮保護環境的良好習慣。

2、學會本課15個生字，理解14個新詞的意思：能給指定的句子加上句號、逗號、和歎號。

3、能用“每當……就……”、“一……就……”造句。

4、懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發展順序繼續的方法；能用正確的語氣朗讀句子。

5、能用簡單的幾句話表達自己的意願。

二、教學重點：

懂得觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發展寫的順序。

三、教學難點：

理解“東南風——煙氣——咳嗽”之間的內在聯繫，讀懂寫“我”怎樣查明爸爸咳嗽的原因的這一段課文。

四、教學時間： 2課時

五、教學過程：

第一課時

教學目標

1、初步懂得環境污染對人體健康的危害。

2、懂得寫觀察日記的目的和方法。

3、學會本課生字新詞，理解有關詞語。能正確的朗讀課文。

教學過程

1、揭示課題

2、初讀課文、初知大意。

播放全文朗讀錄音後討論：

爸爸咳嗽的直接原因是什麼？

課文哪幾段寫我弄清爸爸咳嗽原因的過程？

3、學生自學後檢查：

⑴、指名接讀課文，正音。

⑵、辯字組詞

喇（ ） 股（ ） 性（ ） 環（ ） 鏡（ ）

嗽（ ） 沒（ ） 姓（ ） 懷（ ） 境（ ）

⑶、填入量詞：

一（ ）病 一（ ）煙氣 一（ ）風 一（ ）時間

⑷、寫出下列詞語的近義詞：

厲害—— 重視—— 消除——

4、講讀第一段和第四段醫生的`話。

⑴、指名讀第一段

⑵、我家搬進新居以後，爸爸的咳嗽病奇怪在哪？

⑶、劃出文中直接説明爸爸為什麼會咳嗽的的句子，並加以理解。

讀一讀，想鄉爸爸為什麼回咳嗽，又為什麼會咳得這麼厲害？

為什麼媽媽和我不咳嗽？能説這種氣體對媽媽和我沒有危害嗎？為什麼？

5、梳理第2—4段內容要點

⑴、導入：我是怎樣一步一步查明爸爸咳嗽的原因的呢？

⑵、這3段分別寫“我”查明爸爸的咳嗽跟什麼有關？

6、講度第2段

⑴、指名度

⑵、用“——”劃出我懷疑爸爸的咳嗽跟東南風有關的句子，用“~~~”劃出我肯定了這一點的句子。

前句：讀句，讀出不肯定、懷疑的語氣。

我為什麼懷疑爸爸的咳嗽跟東南風有關？理解句子，並用“每當……就……”造句。

後句：讀句，“果然如此”是什麼意思？“如此“指什麼？這裏為什麼可以用”果然”？

證實了自己的猜想，“我”是什麼心情？用興奮的心情讀。

⑶、“我”是怎樣證實這一點的？

7、齊讀第1、2段

第二課時

教學目標：

1、懂得環境污染對人體健康的危害，培養仔細觀察，認真分析，注意保護環境的良好習慣。

2、能讀懂句子，用“一……就……”造句，能正確讀出句子的語氣。

3、能理解課文按事情發展寫的順序，能正確地朗讀課文。

教學過程：

1、複習

2、講讀第3段

⑴、導入：作者通過觀察日記已經確定爸爸的咳嗽跟東南風有關，但東南風與咳嗽又怎麼會有關係呢？

⑵、指名讀課文，想想這段共有幾句話，每句寫什麼？

⑶、讀第四句，理解：

“這煙氣”指什麼？

我為什麼猜測爸爸的咳嗽是這煙氣引起的？跟東南風又有什麼關係？

⑷、齊讀這一段

3、第四段我們已經學過。這段寫經過醫生證實，説明我的猜測是完全正確的。讀了這一段我們知道這種氣體不但氣味難聞，而且是有毒的。

4、根據2—4段的內容，理解以下現象：

為什麼每當我家朝南的窗户打開，東南風吹進來時，爸爸就咳的厲害？

爸爸什麼時候有點咳嗽，什麼時候不咳嗽？這是為什麼？

5、講讀第五段

⑴、指名讀

⑵、為什麼現在東南風吹來時，我們家就是開着窗户，爸爸也不在咳嗽了？

⑶、消除了有毒氣體，淨化了環境給人們帶來什麼好處？

⑷、讀“現在……”句，讀出高興的語氣。

6、.總結全文

小作者弄清爸爸咳嗽的原因靠的是什麼？

我們周圍的環境有沒有污染？發現環境污染你會怎麼做？

7、讀句子，討論用“每當……就……”“一……就……”造句。

板書設計

感到奇怪 （有時……有時……有時……）

產生疑問 （跟東南風有關）

記觀察日記 （東南風時咳嗽厲害）

猜測原因 （煙氣引起的）

請教醫生 （得過過敏性支氣管炎）

不在咳嗽 （消除有毒氣體）◆