二年級上冊教案《觀察物體》模板

　　教學目標

1、讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所到的形狀是不一樣的，並學會根據看到的形狀正確的判斷觀察者的位置。

2、使學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，發展數學思考，提高解決問題的能力，培養數學的積極性。

　　教學重難點

重點：初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，並學會根據看到的形狀正確的判斷觀察者的位置。

難點：從一個面推測到另一個面的形狀。

教學準備：媒體課件、實物

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

1. 談話：同學們，你們見過大象嗎？是在哪見過的？

東東他們星期天也去動物園看了大象，想知道他們看見的大象是什麼樣子嗎？讓我們來聽一個關於看大象的小故事。

2. 講故事引入

3、提問：小朋友們，他們看到的到底是幾隻大象呢？既然是一隻大象，為什麼他們向李奶奶介紹得不一樣呢?你能説説他們分別是從那一面觀察的嗎？

4、掲題:雖然都是一隻大象，但因為觀察的位置不同，看到的形狀也就不同，今天我們就來學習在不同的位置觀察物體。（板書:觀察物體）

　　二、組織活動，引導觀察

（一）教學例1，從前後兩個角度觀察物體。

1、談話：讓我們就從每天陪伴我們學習的教室開始吧.仔細觀察教室的四周，你最喜歡教室的哪一面？

2、組織觀察，讓我們把照片印在腦海中。誰來説説你拍到了什麼？（請教室後面的一位同學站起來）你知道他拍到了教室的那一面？老師也來拍一張，猜猜我拍到了教室的那裏？

3、提問：大家拍得都是教室，為什麼會拍的不一樣呢？要想拍教室的前面，站在哪兒拍拍得比較全面，想拍教室的後面，應該站哪？

4、出示例1，回答問題:老師這也有兩張照片，你知道那一張是在教室的前面拍攝的嗎？另一張是在教室的那一面拍攝的？你是從哪看出來的？

5、練習：老師在我們學校的大門也拍了兩張照片，哪一張是在學校外面拍攝的？哪一張是在學校裏面拍攝的？先自己想一想，再和小組的.同學討論討論。

彙報交流。説説你是怎樣想的？

（二）教學例2，從前後左右四個角度觀察物體

1、談話：小朋友們真聰明，老師給大家帶來了一個小禮物，瞧一瞧，一隻小狗，你喜歡他嗎？讓我們為它拍張照片做紀念好嗎？

2、引導觀察，初步發現規律：先給他的前面來一張，想要照片嗎？我們合作把它畫出來好嗎？你們説，我來畫？你拍到了什麼？再來張後面的？這次我們又拍到了到了什麼？要想拍張側面的，小狗可以怎樣放？誰來擺一擺？這兩種擺法拍到的一樣嗎？拍左面的時候，我們怎樣畫？右面呢？

同一只小狗，在前後左右四個不同的位置拍的一樣嗎？在小狗的前面能拍到什麼？後面呢？在小狗的左邊和右邊拍到的又有什麼不同呢？小朋友們真聰明，這麼快就發現規律了，那麼觀察別的小動物是不是也一樣呢？讓我們一起再來觀察觀察。

3、小組觀察，驗證猜想：你們的抽屜裏有什麼？請每個小組長拿出抽屜裏的玩具，讓它面向黑板坐好。拿起你的相機，開始拍。一二三，咔嚓。想要照片嗎？老師把照片都藏在信封裏了。你能把你拍到的照片找到嗎？互相説説，你們在玩具的那一面，拍到了什麼？同一個小組的同學，為同一個玩具拍照片，拍到的四張照片一樣嗎？為什麼不一樣？

想換個位置看一看嗎？請每個小組的同學按順時針方向移動位置，每移動一個位置就找到在那個位置上拍到的照片，並和小組的同學交流一下，説説你拍到了什麼？移四次，完成後回到自己的位置上。

4、學生活動，師相機指導。

5、板演彙報。那個小組能上來給我們展示一下你們拍到的照片呢？（組織學生按課前要求站好位置）你能能猜出這幾張照片各是誰拍的嗎？(投影出示圖片，生回答，講台前的同學驗證)她站在小熊的那一面？看見了小熊的什麼？還有誰能猜猜一猜？她站在小熊的那一面？能看見小熊的什麼？（指側面）這張照片是誰拍的？她站在小熊的那一邊？看見小熊的臉是朝向那邊的？那另一張呢？

還有那個小組來展示你們的作品？這次你們聽我的要求站好位置。（把小狗換個方向擺好，請學生分別站在它的前後左右）這次大家還能猜到他們拍的是那張照片了嗎？説説你是怎樣想的？

6、出示例2，小云他們也給他們的玩具小猴拍了照片，你能判斷每張照片各是誰拍的嗎？你是怎樣想的？

　　三、實際應用，鞏固新知

1、觀察茶杯

在我們的抽屜裏，還有一個好朋友—杯子。請小組長把桌上的玩具換成杯子並把杯子的把手朝教室的後面放好。每個小朋友坐在位子上仔細的觀察杯子。(出示圖)先想一想自己看到的是哪一幅圖，不要説，把它記在心裏，在猜一猜其他三位同學看到的是哪一幅圖，在小組裏互相説一説。猜錯的小朋友就到那個位置看一看，驗證一下。

小組活動

班級交流:在那一面的同學看到的是一號照片？那一面看到二號照片？三號圖片是那邊的同學看到的？四號呢？

2、練習2

小朋友們觀察的真仔細，其實，觀察物體不僅僅是在數學課堂上，在我們的生活中也要處處留心。瞧，英英他們在坐車的時候也去做了觀察。

出示圖：右邊的圖片分別是誰看到的？先想一想，在書上連一連，再和小組的同學交流一下，看看答案是否相同。

　　四、總結反思

今天，我們學習了什麼？我們主要從哪些位置觀察的？還可以從其他的位置觀察物體嗎？