花語繽紛語文活動課教學設計範文
活動目標
1.通過活動,幫助學生認識花卉品種,瞭解花卉知識,賞析花卉詩詞,提高學生的語文綜合能力。
2.創設情境,引導學生學會欣賞,學會發現,學會感悟生活中的美,陶冶學生的情操。
3.培養學生蒐集、積累和初步運用、創造信息的能力,培養合作和競爭意識。
活動準備
1.收集有關描寫花的詩詞,花卉傳説,花的品種介紹,各國國花,花的.知識。
2.收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。
3.拍攝各種花展的資料,錄象。
活動過程
一、故事激趣
同學們,花是大自然贈予人類最美好的禮物,是有生命的裝飾品,是幸福、美好、健康的象徵。人們愛花賞花,借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花,以致花王牡丹被貶洛陽。
(師講述故事)今天我們就暢遊百花園,徜徉花海間。
二、花林漫步
(1)(現在,讓我們結伴而行,去詩叢中尋芳探香。要求:以小隊為比賽單位,每小隊商量一下,起一個與花有關,帶有詩意的隊名。如空谷幽蘭隊,國色天香隊。
各小隊介紹自己的隊名,教師板書各隊的名稱。)
詩叢尋芳:(課件出示,教師請一位同學介紹比賽規則:讀詩句,添花名,答對者得一朵小花)
借問()()何處落 風吹()()滿店香
()()落儘子規啼 千樹萬樹()()開
牧童遙指()()村 偶向()()深處行
映日()()別樣紅 ()()依舊笑春風
名花詩詞:(課件出示,指生讀規則:根據花名被詩詞,一首得一朵小花,花多為勝。)
桃花 菊花 梅花 荷花 桂花
(2)每一朵花都代表着浪漫,也有着或美麗或悽婉的傳説。讓我們進入傳説長廊,去品味動人的故事吧。
傳説長廊:(課件出示,請同學們任選一種花,講述它的故事。以流利,流暢,動聽為勝)
學生講故事,互評。
(宣佈剛才各隊的得分,鼓舞士氣)
(3)鮮花,絢麗多姿,高雅別緻,觀之賞心悦目,聞之芬芳馥郁。我們一起看看花的品種吧。
花容花色:(課件出示:各種花的圖片。要求每小隊介紹花的樣子、品種、產地及你所瞭解的知識。介紹得越多,得的小花越多)
學生介紹花的知識。
(4)人們習慣用花來表情達意,於是花被賦予了人格化,形成了一種特有的語言—花語,成為花文化的主流。我們只有熟悉花語,才能更好地用花來聯絡感情。
花語解讀:(課件出示規則:搶答各種花的象徵意義,答對,答多為勝)
梅花— 菊花— 康乃馨— 鬱金香— 玫瑰— 水仙— 芍藥—
百合— 睡蓮— 勿忘我— 向日葵—
花之雅稱:牡丹— 蓮花— 蘭花— 月季— 菊花— 茉莉—
十大名花:( )
花中四友:( )
各國國花:( )
(5)送花,已成為時尚。可送花卻大有講究。現在,我們來表演一下,在不同場合應該送什麼花。
心香一束:(課件要求:小隊討論,什麼場合送什麼花合適,然後表演,並説出理由。)
學生表演,師生評分。
(6)有些花不僅可以觀賞,且具有藥理作用,是良藥珍饈,可以養顏,美容。
花卉妙用:請各小隊説出花的一種或幾種作用。説多者為勝。
學生各抒己見。
三、為花留影
蘇軾有詩:只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅粧。惜花之情溢於言表。我們愛花,也怕花凋零早。所以,我們用我們的筆寫下花的嬌容,畫下花的芳姿,使它長留我們心中。
妙手丹青:(課件出示規則:根據花名,小隊合作,畫出花的形狀,題一首寫此花的詩。自己寫的小詩可加十分。)
浮想聯翩:(課件出示規則:根據提示的情境,引用合適的詩句,想象,改編,合作寫一個片段。)
(一)清明時節,細雨紛紛,一個書生問路於牧童,牧童告訴他,酒家在杏花村。
(二)程顥在一箇中午,在花叢柳樹間穿行。
師生共同評分,宣佈優勝小隊。
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