識字的公開課教案設計
教學目標
1、學會本課的兩個生字,瞭解12種動物的名稱。
2、對照插圖,認識動物的樣子,建立起名字與事物的聯繫,豐富學生知識激發學習興趣,同時進行保護動物的教育。
3、正確誦讀韻文。
重難點:建立起動物名字與事物的聯繫,正確誦讀韻文,規範書寫生字。
教學準備
課件、詞語卡片。
教學過程
一、情景引入。
1、聽,這是什麼聲音。(運動會場景) 2、原來動物樂園要召開運動會。小動物想請小朋友幫它們填寫報名表,都有那些小動物參加運動會呢?(出示課文插圖) 3、不認識小動物的名稱什麼幫它們呢?還好,這些小動物的名稱都藏在課本識字6裏。(板書課題)
二、學習詞串。
1)過渡
2)藉助拼音讀。
1、請小朋友藉助拼音把每一個字音讀準。同桌之間可以互相幫助指正。
2、你要提醒小朋友注意那些詞語的'讀音。(出示生字圖)
3、把這些詞語藉助拼音再練習幾遍。
4、誰會讀第一組詞串。(指名讀,學生分組讀詞語)
5、請小老師領讀。
6、開火車讀。
3)去掉拼音讀。
1、如果去掉拼音,你會認嗎?自己試一試,不會的可以小聲的請教同桌。
2、指名讀。
3、小組讀、點着讀。
4)圖文對應讀。
1、為了確保幫小動物報名成功,我要先考一考你們,請小朋友把這些小動物的名稱貼在它們的照片下面。(出示鸚鵡、仙鶴、麋鹿、棕熊、袋鼠的圖片,學生貼詞語)
2、來,看着小動物的照片,我們再齊讀這些詞語。
三、讀韻文
1、動物是我們人類的朋友,保護動物,維護生態平衡,也是保護我們的地球,保護我們自己,想一想,怎麼讀出對小動物的喜愛呢?自己試一試。(學生自己練習) 2、指名讀。全班讀。
四、練説話。
1、哎呀!小動物都有些着急了。你準備給那位小動物報名,給它報什麼項目,為什麼?同桌之間互相説一説。(學生練習)
2、指名説。
3、相機教寫生字獅、猩(注意引導學生觀察兩個字都是形聲字)
4、學生練習寫字
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